活動目標：
1、講講幼兒園與國小的區別，激發幼兒對上國小的渴望。
2、讓幼兒通過看書包、摸書包瞭解書包的結構，知道如何正確地背書包。
3、通過整理書包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書包方法。
活動準備：
書包若干、小熊玩具一個、餐巾紙、鉛筆盒、書本
重點：瞭解書包的正確使用方法。
難點：用流暢的語言講講幼兒園與國小的區別。
流程：引發 → 討論 → 整理 → 總結
活動過程：
一、引發
1、[出示小熊]，
t：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什麼不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來說說看國小和幼兒園有什麼不一樣的地方呀？
2、請幼兒講講國小與幼兒園的不同之處。
二、討論
1、幼兒討論國小與幼兒園的區別
s：國小裡要背書包，上國小要很早，要帶紅領巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業等等。
2、t：上國小跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上國小都揹著書包，那小朋友們都準備好了書包沒有啊？
s：準備好了！
t：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的書包是怎麼來的，你的書包有什麼特別的地方，請你們來介紹一下自己的書包，好不好？
s：好！
t：好，先想想該怎麼介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹了！
3、給幼兒兩分鐘時間考慮如何介紹自己的書包。
4、幼兒介紹自己的書包，要求：書包怎麼來的？用什麼特別的地方？你最喜歡書包的哪個地方？
5、t：聽小朋友們介紹，我發現你們的書包都很好。上國小呀，除了要準備書包，還要準備些什麼東西嗎？
6、請幼兒回答上國小所需東西。
s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等
7、t：上國小還要帶這麼多東西，上學之後還會有很多的書本，我們應該給他們在書包中找個合適的位置放起來，對不對？
s：對！
t：現在，我們就來整理書包，給每一樣東西找個好位置放起來，看看哪一組放的`又快又好。要聽好陸老師的口令，我說開始才能開始整理，違規就輸了！
三、整理
1、幼兒分成五個隊，整理書包，看哪個隊整理的又快又好。
2、教師觀察幼兒整理書包的方式。
四、總結
1、t：我們來看你們是怎麼整理的，都把東西放在哪裡了，每個隊請一個小朋友上來說一下，好不好？
s：好！
2、幼兒介紹自己隊整理方式，要求：說清楚把什麼東西放什麼地方。
3、t：我們把書包整理好了，要上學就要背書包。你們講講看書包應該怎麼背呢？
s：雙肩背！
4、請幼兒示範背書包，糾正不正確的方法。
5、t：今天我們知道了怎樣來整理書包，知道了國小與幼兒園的區別，知道了國小裡上學是不能遲到早退的，這樣你會少學很多東西的。好，下次活動呀，我們來研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什麼樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好啊？
活動結束：
小朋友一起探討。
