教學目標
一、對音的高低進一步感知。
二、通過聽覺感知力度並認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。
三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創作過程，表示司馬光砸缸救人的故事。
四、培養同學爭做好小朋友的自信心，懂得每個人都應爭做聰明、勇敢、老實、有禮貌的好小朋友。
教學內容
一、 歌曲 《好小朋友要老實》
《小鼓響咚咚》
二、 音的強弱。
三、 聆聽 《是誰在敲》、《司馬光砸缸》
四、 創作活動為故事歌《司馬光砸缸》配音響。
教學重點、難點
對音的高低進一步感知是重點，選擇打擊樂和探索自然音源表示歌曲《司馬光砸缸》是難點。
教學準備
課件、打擊樂、小卡片。
教學時間
三課時
第一課時
一、組織教學
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。
二、教學新歌《好小朋友要老實》。
1、匯入。
你認為好小朋友應該是怎樣的呢？
講故事（歌詞內容）。
討論：你假如是歌裡的小朋友會怎麼呢？
2、聆聽。
歌裡的小朋友是怎樣表示的？他做得對嗎？
3、聆聽。
邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。
4、創作活動。
根據歌詞的意思創作動作為歌曲伴舞。
隨樂扮演，並評價。
5、學唱歌曲。
隨樂曲節奏朗讀歌詞。
隨課件演唱歌曲。
帶唱沒有唱好的樂句。
師生合作演唱。
生生合作演唱。
隨伴奏齊唱。
指名上臺激情演唱。
6、參與表示。
小組配合扮演歌曲。
自由練習。
各組展示。
三、作業。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好小朋友要老實》由表情演唱給家長聽。
四、結束。
聽曲出室。
第二課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。
二、欣賞《是誰在敲》。
1、聆聽。
歌曲中是誰在敲門呀？
2、再聆聽。
他們敲門聲有什麼不同？
怎樣敲門有禮貌？
3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標誌的？聲音小是怎樣標誌的？
4、遊戲：聽強弱舉卡片。
師擊鼓，生根據強弱舉卡片，看誰的反應最快？
請一名同學上臺擊鼓，繼續遊戲。
5、和同桌分角色扮演歌曲。
三、教學新歌《小鼓響咚咚》。
1、匯入。
遇到這種情況應該怎麼辦？
師講述歌詞內容，生討論。
2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強弱規律擊掌法）
3、聆聽，隨樂拍出強弱規律。
4、邊拍手邊念歌詞。
5、跟錄音輕聲演唱。
6、隨琴輕聲唱詞2遍。
7、合作演唱：師生合作，小組合作。
8、隨伴奏齊唱全曲。
9、討論：這首歌哪一段應唱得強一些？哪一段應唱得弱些？
10、 按新要求演唱。
11、 表示歌曲。
分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。
在組長的帶領下自由練習。
展示，評議。
四、結束。
聽曲出室。
第三課時
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。
二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。
1、認識樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。
看一看、聽一聽、玩一玩。
2、聆聽《司馬光砸缸》。
看圖聆聽，瞭解司馬光冷靜、機智、冷靜和勇敢的救人的故事情節。
交流：想一想應學習司馬光什麼精神？
尋：按歌曲中故事發展的不同階段，根據情緒要求，選擇合適的'樂器和演奏方法為故事的不同情節配音響。（還可以讓同學用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。
演：根據故事角色的要求，請區域性同學通過協商和自選角色的方法進行即興扮演。其他同學可分別設計簡單的基本場景、動作配合扮演。
想：假如遇到別的意外，你會怎樣做呢？會不會盡快想出可行的、力所能和的方法去解決？
三、複習。
扮演唱《好小朋友要老實》、《小鼓響咚咚》。
四、結束。
聽曲出室。
