教學課題 ：
這是我參加第四屆教學中的網際網路搜尋教案的一節數學課教學設計，通過讓學生感知、認識自然界中普遍存在的對稱現象，完成對對稱知識的理解與掌握，培養學生熱愛生活，熱愛自然界的熱情，為進一步認識軸對稱圖形的特點做好充足的準備。
教學內容：
青島版國小數學三年級上冊第二單元熱鬧的民俗節——對稱的第一課時
內容分析：
本單元是學生以數學的眼光初次接觸對稱。對稱是自然界中的普遍現象，在學生周圍的生活中具有對稱性質的物體有許多，學生對於對稱現象並不陌生。為此，教材提供了豐富的情境和例項，讓學生在觀察、操作的基礎上充分感知對稱現象，為進一步認識軸對稱圖形的特點做準備。
學情分析：
本節課的選材現實新穎，賦予濃郁的民族文化氣息。我國的民風、民俗具有濃郁的民族特色，是中國傳統文化的重要組成部分。教材呈現了民俗節慶祝活動中的各種照片，現實而民族味十足的素材有利於激發學生的探究慾望。
教學目標：
1、在具體的情景中，初步認識對稱現象，會辨認對稱圖形。
2、在探索活動中，形成初步的空間觀念，培養學生的觀察能力，操作能力和形象思維能力，培養合作意識，在合作交流中學習、互動。
3、初步體會生活中存在大量的對稱現象，欣賞、感受對稱美；讓學生感受民風、民俗等中國傳統文化。
教學重點：
對對稱現象的感知和理解。
教學難點：
認識對稱軸、會畫對稱軸。
教學準備：
通過百度搜索引擎下載有關民俗民風的資料、圖片等資料，為學生學習使用網際網路查閱資料，獲取資訊提供條件，同時，製作形象直觀的多媒體教學課件。準確把握教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。
教學過程：
一、激趣匯入
師談話匯入：同學們，你們知道中國有哪些傳統節日呢？有誰參加過這樣的節日嗎？今天，老師帶領大家到網際網路中逛一逛中國的民俗節盛會，好不好？
師：看完視訊，你知道了中國的哪些傳統節日？
生：臘八節、春節、元宵節、清明節、端午節
師：中國的傳統節日真多啊！同學們還不知道吧，在這些熱鬧的節日裡隱藏了好多的數學知識呢！同學們想不想了解這些知識？
生：想。
師：我們到元宵節裡逛一逛，看看能發現什麼吧。
師：剛才我們去逛元宵節的時候，老師拍了好多的照片，一起來欣賞一下。
師：同學們，這些漂亮的圖片，有什麼特點？你能發現嗎？
預設
生：圖片很漂亮
生：左右兩邊都是一樣的
生：沿中間對摺，左右兩邊能完全重合。
師：像這樣的圖形，對摺後兩邊能夠完全重合的現象就是對稱。今天，我們就到熱鬧的傳統節日裡，去認識美麗的對稱圖形。
板書課題：熱鬧的民俗街——對稱
【設計意圖】通過網際網路上的一段視訊，激發起學生的'學習興趣，藉助視訊中的一些節日，引入本節課的教學。
二、合作探究，學習新知
（一）深入感知對稱知識的特性
師：剛才大家仔細觀察了老師剛拍的這些美麗的圖案，發現了他們的共同點。接下來請同學更加細緻的觀察一下，說一說完全重合是什麼意思？
生：對摺以後，兩邊的形狀是一樣的
生：對摺後，圖案也是一樣的。
師（總結）像這樣對摺以後兩邊完全重合的圖形，就叫做軸對稱圖形。這條摺痕所在的直線就是對稱軸。
（板書：軸對稱圖形對稱軸）
師：你能給上面的軸對稱圖形畫出對稱軸嗎？試一試
生：獨立完成後，交流彙報結果。
（二）聯絡生活，尋找生活中的對稱圖形
師：同學們，生活中有很多這樣的圖形。你能說出幾個嗎？
生：數字中的對稱現象：“田、M、H、O、8”等
生：蝴蝶是對稱的
生：蜻蜓是對稱的
生：飛機是對稱的
生：天安門是對稱的
師：啊，生活中的對稱現象真多呀，正是這些對稱現象的存在，我們的生活才變得如此美麗。讓我們再次走進網際網路，看一看生活中還有哪些美麗的軸對稱圖形吧。
欣賞：漂亮的剪紙
（三）動手操作，剪一剪。
師：同學們，通過網路我們欣賞到如此美麗的剪紙圖案，你們想不想自己也做一個對稱圖形呢？請拿出彩紙和剪刀，自己動手剪一個美麗的對稱圖案吧。
生：作品展示，發現作品中的對稱美。
師：思考：怎樣才能剪出一個對稱的圖案？
生：先把紙對摺，再剪。
生：先把紙對摺，在上面畫好圖案，再剪。
（四）欣賞
師：同學們，對稱對我們的生活具有非常廣泛的作用，它是藝術家們創造藝術作品的重要準則，比如我們的民間剪紙藝術、泥塑、我們的國粹——京劇中的臉譜，許多有中國特色的建築等等。自然界中的一些動物、植物也都有一些自己的對稱形式。在機械製造業中，也藏有對稱的蹤影，比如飛機、輪船等。
三、課堂練習
美麗的臉譜欣賞
四、課堂小結
師：同學們，這節課我們學習了對稱的有關知識，對此你有什麼想法，說給大家聽聽。
五、作業佈置
師：對稱是數學裡很重要的現象，同學們要多觀察生活中的對稱現象，多發現和創造生活中的對稱美。課後，蒐集一些樹葉，看看哪些是對稱的？哪些是不對稱的？用這些樹葉做一幅自己喜歡的畫吧。
