一、教學目標：
1、過程與方法；
（1）用尺、量筒、天平、溫度計、秒錶等對物體進行測量，採集資料並作記錄。
2、知識與技能：
（1）認識到測量對科學研究的重要作用。
（2）認識常見的測量工具及計算單位，學會使用方法。
3、情感、態度與價值觀：
（1）意識到只憑感覺是不可靠的，科學需要精確的資料。
二、教學準備：
兩個外觀一樣，內放一些小物體，使質量略有不同的紙盒；方格紙若干張、量杯、量筒、天平、溫度計、秒錶、冷水、熱水、直尺、樹葉、水杯等。
三、教學過程：
1、探究“只憑我們的感覺是否可靠”。
（1）學生仔細觀察P66左上的.一幅圖，說說圖上的兩條線直嗎？
（2）學生用尺子測量。
（3）學生談感受。使用測量工具認識物體比只憑感官准確可靠。
2、測量樹葉的長和寬。
（1）出示兩片形狀不同，大小接近的葉子，提出問題：怎麼知道誰大誰小？
（2）指導學生測量葉子的長和寬。
（3）指導學生測量葉子的面積。將葉子放在有方格的紙上，數一數這片葉子佔了幾格，不滿一格算半格。
3、測量容積。
（1）教師出示兩個杯子，一粗一細，粗杯中水位底，細杯中水位高，請學生猜一猜哪杯水多。
（2）認識量杯和量筒。
（3）指導學生使用量杯。
（4）測量自己的杯子能裝多少水。
4、測量質量。
（1）認識各種測質量的工具，瞭解質量單位及換數率。
（2）學習使用小天平。
A．調整小天平，使它平衡。
B．測量物價的質量。
（3）測量一粒綠豆的質量。
5、測量溫度。
（1）認識各種溫度計。
（2）測量冷水、熱水、溫水的溫度。
6、測量時間。
（1）認識秒錶的使用方法。
（2）利用秒錶測量100米的短跑時間。
（3）用秒錶測量一樓到四樓的時間。
7、認識各種測量儀器。
