蒲公英屬菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開後隨風飄到新的地方孕育新生命。今天小編給大家帶來蘇教版語文三年級上冊《蒲公英》教案，歡迎大家參考。
| 課題:8 蒲公英 | 本課初備 | 課時 | 共2 課時,本課第1 課時 | 個人復備欄 | |
| 教學目標:⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。 ⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用"可愛""親切"造句。 | |||||
| 重點難點:學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用"可愛""親切"造句。 | |||||
| 課前準備: | |||||
| 教學過程:一、教學要求:一．看圖接示課時 ⒈出示蒲公英圖片。圖上畫的是什麼植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關知識。 ⒉教學生字:蒲 絨 降 傘 ⒊板書課題:二、初讀課文。出示自讀要求。 ⒈出示自讀要求。 ⑴自由輕讀練讀課文兩至三遍。 ⑵畫出生字詞，練讀生字字音。 ⑶標出自然段的序號，難讀的句子多讀幾遍。 ⒉檢查自學情況。 ⑴讀出下面生字詞。 ⑵指導朗讀長句子。 ⑶師生共同糾正讀錯的地方。 ⒊範讀課文。 三、細讀第1自然段。 ⒈指名讀課文。 ⒉討論:"小降落傘"指什麼？它們"在藍天白雲下隨風飄蕩"要去幹什麼？ ⒊指導朗讀。 指圖1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多麼激動，多麼愉快。我們讀第一自然段時，要用什麼語氣？ 四、作業。 ⒈描紅。 ⒉練讀課文。 | |||||
| 板書設計: | |||||
| 練習設計: | |||||
| 教後記: | |||||
參加備課人員 | |||||
開發區國小 三 年級 語文 科目集體備課教案
| 課題:8 蒲公英 | 本課初備 | 課時 | 共2 課時,本課第2課時 | 個人復備欄 | |
| 教學目標:⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。 2. 朗讀課文內容，懂得著任何事都必須實事求是、腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實地的幻想。 | |||||
| 重點難點:學會本課的生字。理解由生字組成的詞語，會用"可愛""親切"造句。 | |||||
| 課前準備: | |||||
| 教學過程:一、複習檢查:⒈抽讀詞語卡片。 ⒉按要求填空。 二、細讀課文。 ⒈學習第二自然段。 ⑴自由輕聲讀課文，思考:這一段主要寫什麼？ ⑵讀後指名回答。 ⑶理解詞語。金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝 ⑷指導朗讀。要求用親切的語氣讀。 ⒉細讀第3自然段。 ⑴自由讀課文。思考:小降落傘聽了太陽公公地話，有什麼不同地說法？ ⑵讀後討論上述思考題。 ⑶理解重點句。 ①出示投影片。這黑黑的泥巴有什麼意思！瞧那金光閃閃的地方一定有數不清的寶貝。到那兒去，我在就會變成百萬富翁。 這顆種子說了幾句話？ "這黑黑的泥巴有什麼意思！"這句話還可以怎麼說？後面是什麼標點符號？表達了什麼樣的感情？指導用蔑視的.語氣讀這句話。 這顆種子認為哪兒有意思？它為什麼認為那兒有意思？ 理解"百萬富翁" 指導用肯定的語氣、興奮的感情來讀2、3兩句話。 ②出示投影片。這波光粼粼的湖面，一定能給我們帶來歡樂！（指名讀句子）。 引導學生聯絡生活實際理解"波光粼粼"。 指名說說另外一顆種子為什麼要落到湖面去。 指導用得意的語氣讀這句話。 ③指名有感情讀兩顆種子的對話。 ⒊細讀第4自然段。 ⑴她們的結果怎麼樣？一起來學習第4自然段。 ⑵指名讀第4自然段。說說幾種小降落傘的不同結果。理解"競相開放""裝點" ⑶再讀課文第4自然段，說說他們的結果為什麼不同。 ⑷指導朗讀第4自然段。 三、總結全文。 ⒈齊讀全文。 ⒉複述課文。 ⒊學了這篇課文，你懂得了什麼？ 四、教學生字詞。 ⒈教學生字字形 ⒉指導書寫 ⒊練習描紅 五、作業。 ⒈讀下面幾個詞語，再說幾個類似的詞語。 一陣陣 黑黝黝 金燦燦 ⒉用"可愛""親切"造句。 | |||||
| 板書設計: | |||||
| 練習設計: | |||||
| 教後記: | |||||
參加備課人員 | |||||
