1．下列各組詞語中加點字注音有誤的一項是（ ）
A.蒲扇（pú） 牛虻（ménɡ） 舔手（tiǎn） 醞釀（niànɡ）
B.梭子（suō） 依偎（wēi） 玉簪（zān） 執拗（niù）
C.嫩草（nùn） 篩子（shāi） 山巒（luán） 瞌睡（kē）
D.珊瑚（shān） 咧嘴（ｌｉě） 溜走（liū） 映著（yìng）
解析：C項“嫩”應讀“nèn”。
答案：C
2．下列各組詞語書寫有誤的一項是（ ）
A.喜鵲 洗澡 彩錦 梳理
B.親密 榜晚 漂亮 莊稼
C.監獄 剩飯 舒服 搖頭
D.潑水 挑揀 溪流 嫂子
解析：B項“榜晚”應為“傍晚”。
答案：B
3．補全下列詞語。
眉（ ）眼（ ） 美（ ）不（ ） 富（ ）堂（ ）
成（ ）立（ ） （ ）（ ）不捨 怒氣（ ）（ ）
解析：此題考查對成語的識記。這道題關鍵是要注意結合課文。
答案：眉開眼笑 美中不足 富麗堂皇 成家立業 戀戀不捨 怒氣衝衝
4．2010江蘇南通會考模擬 下列各句中，句意明確、沒有語病的一項是（ ）
A.筆記本電腦顯示了快捷、穩定、方便而成為奧運會新聞報道的重要工具。
B.經過這次有趣的實驗，我喜歡上生物課了。
C.流星體是天外來客，在接近地球時，被地球強大引力吸住，以每秒幾十秒裡的速度闖入大氣層。
D.9年的學習生活使我認識到，取得優異成績的關鍵在於平時刻苦鑽研。
解析：A項屬雜糅，應在“方便”後加“的特點”，“而”前加“因”；B項屬歧義，“喜歡上生物課”有兩種意思，“喜歡上/生物課”“喜歡/上/生物課”；C項中“吸住”用詞不當，既然“吸住”就不能再運動了，應改為“吸引”。
答案：D
一、閱讀理解
（一）閱讀下面的文字，完成5～8題。
原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的雲霞。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息。織女身子老在機房裡，手老在梭子上，勞累不用說，自由沒有了，等於關在監獄裡，實在難受。她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什麼好呢？沒有自由，又看不見什麼。她總想離開天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見識見識人間的景物。
5．給文中加點的兩個字注音。
彩錦（ ） 梭子（ ）
6．在人物刻畫上文中畫線句運用了什麼描寫方法？
7．天上仙境，往往是人們嚮往之所，可織女常常想離開，為什麼？
8．結合課文談一談織女的性格特徵。
答案：
5.解析：“錦、梭”這兩個字都容易讀錯。如“錦”就容易讀成“bó”，“梭”就容易讀成“jùn”。
答案：jǐn suō
6.解析：描寫人物常用的方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等。通過“想”字可以判斷出下文寫的是心理活動。
答案：心理描寫。
7.解析：“她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什麼好呢？沒有自由，又看不見什麼。”這句話是織女的心理活動。由這句話可知織女離開天上的原因。
參考答案：（1）天上沒有自由，工作勞累。（2）想見識見識人間景物。
8.解析：人物的性格特點都是通過故事情節展示，在對人物的描寫中體現。文中“勞累不用說，自由沒有了，等於關在監獄裡，實在難受”“她總想離開天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見識見識人間的景物”及課文的相關語句都能表現出織女的性格特徵。
參考答案：嚮往自由美好的生活，大膽追求愛情，具有反抗精神。
（二）閱讀下面的文字，完成9～13題。
花果山上的猴子
花果山上的猴子吃了孫悟空偷來的仙果仙酒，個個都長生不死了，這本來是件好事，可是現在猴子們發愁了，猴子們一年比一年多，果子越來越不夠吃了。於是猴子們聚在一起想辦法。
一個老猴首先發言：“事情明擺著，僧多粥少，大家只好再緊緊肚皮，少吃點兒。”
一箇中年猴不同意老猴的意見：“緊肚皮不是辦法，我看必須改革吃果子的辦法，過去是果子熟了，大家爬到樹上隨便吃，以後我們可以把果子摘回來分成份兒，每個猴子一份兒。”
一個年輕猴子緊接著說：“老猴子年紀大了，可以少分點。”
老猴子們不願意了：“小猴子小，應該分小份兒。”
於是猴子們爭吵起來，吵得天翻地覆，不可開交。
一位過路的人聽到了，他大聲說：“你們別吵了，我有一個好辦法，從今天起，年輕的猴子栽植果樹，年老的猴子給果樹施肥剪枝，小猴子們給果樹捉蟲子，這樣果子的產量高了，你們就不會餓肚子了。”
猴子們都認為人的主意很對，馬上分頭勞動去了。
9．這則寓言故事的情節起源於我國四大名著之一的＿＿＿＿＿＿中的情節，該書的作者是＿＿＿＿＿＿朝的.＿＿＿＿＿＿。
10．劃分本文的層次，並總結層意。
11．第四、五兩段中年輕猴子和老猴子的發言雖然說法不同，但實質一樣，其實質是什麼？
12．本文主要是通過＿＿＿＿＿＿描寫來推動故事情節的發展。[來源:中.考.資.源.網]
13．如果給這則寓言加一個點明寓意的結尾，下列幾種說法最恰當的兩項是（ ）
A.搞改革，要集思廣益。
B.老年人應關心中、青年人，中、青年人應尊重老年人。
C.當你準備解決困難的時候，要注意從根本上著眼。
D.團結起來，共同勞動，是渡過難關的唯一辦法。
答案：
9.解析：本題考查識記古代文學常識。
答案：《西遊記》 明 吳承恩
10.解析：根據故事情節圍繞“桃子”的分配劃分。
參考答案：第一部分（第1段）：猴多果少，矛盾產生。
第二部分（第2～6段）：猴子爭吵，矛盾激化。
第三部分（第7～8段）：接受人的意見，矛盾解決。
11.解析：年輕猴子和老猴子語言各有自身的特性。
參考答案：從自身利益出發，考慮問題。
12.解析：文章的主體部分以對話展示人物性格，推動了情節發展。
答案：語言
13.解析：根據寓言講的故事考慮。
答案：CD
二、語言運用
14．按要求改寫下面句子。
（1）他忽然想起老牛臨死時說的話，這不正是“特急事”嗎？
改成陳述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）夫妻倆痛哭了一場，把老牛的屍骨埋在草房後邊的山坡上。
改成“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
解析：（1）句是將問句改為陳述句，（2）句是將“把”字句改為“被”字句。句式不同，表達效果不同，學生可加以體會。
參考答案：（1）他忽然想起老牛臨死時說的話，這正是“特急事”。
（2）夫妻倆痛哭了一場，老牛的屍骨被他們埋在草房後邊的山坡上。
三、拓展延伸
15．請你談一談下面這首古詩的思想內容。
“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼；終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”
答案：這是一首歌頌男女愛情的千古絕唱。它把牛郎與織女備受愛情折磨的痛苦心情，表達得既深情又悽楚。
