一、學習目標
1.細心品讀課文，認識作品中展現的多姿多彩的生活畫卷，體會作者的豐富情感。
2.認識文學作品對青少年成長的意義，自覺主動地閱讀優秀文學作品，培養自己熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情。
二、學習要點
1.字詞
搜尋枯腸：形容竭力思索。
徜徉(chaacute;ngyaacute;ng)：安閒自在地步行。
浩淼(miǎo)：形容水面遼闊。淼，形容水大
走投無路：無路可走，比喻處境極端困難，找不到出路。
身歷：親身經歷。
重(choacute;ng)讀：重新讀，再一次讀。
雕鏤(lograve;u)：雕刻。
雨晦(huigrave;)：風雨如晦。風雨交加，天色昏暗猶如黑夜。
意境：文學藝術作品通過形象描寫表現出來的境界和情調。
絢(xuagrave;n)麗：燦爛美麗。
鐫(juān)：雕刻。
心曠神怡(yiacute;)：心情舒暢，精神愉快。曠，心情開闊。滾瓜爛熟：形容讀書或背書流利純熟。
┏ 竟：未竟之時、有志者事竟成、竟然
┗ 競：競爭、競賽、競選
┏ 彩：五彩、喝彩、剪綵、豐富多彩
┗ 採：採茶、採購、採取、興高采烈
2.文中詩句理解
“青女素娥(eacute;)俱耐冷，月中霜裡鬥嬋(chaacute;n)娟 ”，唐代李商隱《霜月》中的詩句。意思是，青女和嫦娥在嚴寒之中仍然自在快樂。青女，青霄玉女，主霜雪的`女神。素娥，嫦娥。嬋娟，美好的容態。
“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”，宋代盧梅坡《雪梅》中的詩句。後兩句是：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”騷人，詩人、文人。評章，評論、品評。
“萬紫千紅總是春”，宋代朱熹《春日》中的詩句。
“春城無處不飛花”，唐代韓翃(hoacute;ng)《寒食》中的詩句。
“綠樹陰濃夏日長”，唐代高駢(piaacute;n)《山亭夏日》中的詩句。
“五月榴花照眼明”，宋代朱熹《題榴花》中的詩句。
“橙黃橘綠”，宋代蘇軾《冬景》中有“最是橙黃橘綠時”的詩句。
3.作者簡介
於漪，江蘇省鎮江市人。1929年2月出生。1951年畢業於復旦大學教育系。曾先後在華東人民革命大學工農速成中學和楊浦中學任語文教師，現在上海市第二師範學校工作。1965年參加中國共產黨，1978年獲“特級教師”稱號。繫上海市第七、八、九屆人大常委會委員，第八、九屆教科文衛委員會副主任委員，全國語言學會理事，全國中學語文教學研究會學術委員會副主任，上海教育學研究會會長，上海中學語文教學研究會會長。在38年的教學生涯中，她努力探索語文教學規律，堅持教語文育人，著力塑造學生良好的文化素質，訓練與提高學生的語文能力，曾在報刊上發表文章160多篇，總計50萬字。主要著作有《語文教苑耕耘錄》《語文園地拾穗集》《作文講評五十例》《於漪教案選》《於漪文體教案選》《學海探珠》等。她主編了《中學語文備課手冊》12冊、《高中語文教學指導書》等書，另有各種文體的教學錄影20部。
4.寫作背景
於漪老師是全國著名的中學語文特級教師，應河南《中學生閱讀》編輯部(國中版)一再邀請，她撰寫了《往事依依》一文，該文刊登在《中學生閱讀》(國中版)1999年第7期的“追憶黃金時光”欄目上。編入課本時，作者對部分文字作了改動。
5.課文簡析
題目“往事依依”是貫串全文的紐帶，開頭有感而發，引出對幾件往事的回憶，接著追憶看山水畫、讀《水滸傳》、聽國文課、登北固樓、讀中外小說等往事，最後由事入理，抒發感悟。
