會考數學複習方法1
一、研究會考試卷，找準努力方向。
會考複習前一定要認真參考《考試綱要》，做一遍去年的最好是近三年的會考試卷和《綱要》中的樣卷，對會考試卷難度設定，整體要求、各類知識點的分佈，對要求掌握的知識點，有一個系統的認識。
二、迴歸課本，查漏補缺。
迴歸課本是根本，是鞏固基礎知識的開始。所以我們必須認真閱讀課本，有的同學拿起課本，不知怎樣讀效果才會更好。我認為：同學們在閱讀課本時，一定要將公式、概念、定義、規律等該記的必須記住，保證基礎知識不丟分。千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模稜兩可，最終造成誤選。熟記能保證在需要時達到“下筆如有神”。比如說到30°的直角三角形，我們就應該想到30°角對的邊是斜邊的一半。這對今後做這類習題，尤其做壓軸題用處極大。“熟記”有利於對概念的理解和應用。我們將“熟記”到“應用”的過程稱為“先死後活，不死不活，死去活來，活學活用”。通過閱讀課本，我們達到基礎題不丟分，少丟分的目的。
三、抓住關鍵突出重點
複習中，要突出教材中的重點知識，突出不易理解或尚未理解深透的知識，突出數學思想與解題方法。比如翻折問題，對於學生來說是個難點，但解決這一問題關鍵就是摺疊後找到邊與邊，角與角之間的等量關係，從而構造呈直角三角形，利用勾股定理解決。數學思想與方法是數學的精髓，是聯絡數學中各類知識的紐帶。要抓住教材中的重點內容，掌握分析方法，從不同角度出發思索問題，由此探索一題多解、一題多變和一題多用之法。注意設問，設問的形式有許多，多在考的轉折點上設問；在理解的疑難處設問；在規律的概括時設問；從舊知引入新知時設問；在有比較、有聯絡時設問。
四、精做精練，注重反思。
複習時不搞題海戰術，精做精練，舉一反三、觸類旁通。複習要有針對性、典型性、層次性、要找自己的問題並切中要害。
複習過程中還要特別注重反思總結。一個知識塊複習結束後，就要問自己，還存在什麼問題？解題小結一般可以通過問自己一些問題來完成：自己以前是否接觸過類似的問題？我在解題過程中用了哪些基礎知識和基本方法？解題中運用了哪些數學思維方法？解該題時哪些步驟容易出錯？是否還有其他的方法？該問題的難點何在？我是如何突破的？
如果交換這個問題的條件和結論，仍然成立嗎？我在解題時有哪些缺點？等等。最好把解題中的心得體會簡要地寫一下。要把解題效果最大化。儘量做到“舉一反三”。要及時發現自己的問題與弱點，要及時總結和反思，最好能看看錯題集。
五、注意解題細節，做到能解題得高分
根據同學們平時做題的情況，建議同學們在做題的時候要把握好以下三種關係。
1、“會做”與“得分”的關係：要將你的解題思路轉化為得分點，主要靠準確、完整地推理和精確、嚴密地計算。要克服卷面上大量出現的“會而不對”“對而不全”的情況。只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算，“會做”的題才能“得分”。
2、快與準的關係：在目前題量大、時間緊的情況下，“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分，只有“準”才可不必考慮再花時間檢查。而“快”是平時訓練的結果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落的錯誤百出。適當地慢一點，準一點，可多得一點分；相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。
3、難題與容易題的關係：做會考試題要按先易後難，先簡後繁的順序作答，要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰”，這樣會造成既耗費時間又拿不到分，會做的題目又被耽誤了的嚴重後果。把會做的題目先做完，再去攻不會做的題，這樣既能得分，又能產生心理上的勝利效果，平靜下來再做難題也可能就迎刃而解了。
俗話說“萬丈高樓平地起”，數學學習也是一樣，只有把基礎知識、基本技能、基本方法學得紮實，運用嫻熟，才能為知識的深化、能力的提高創造條件，才能從容應對會考，立於不敗之地。
會考數學複習方法2
第一輪複習（3月~4月初）
目前基本上都進入了第一輪複習，旨在夯實基礎，穩定核心知識。具體需做到：
（1）以課時為單位，制定出詳細的複習計劃，每節課要複習什麼知識點，做什麼練習題，在複習開始之前就要做到心中有數。
（2）踏踏實實地熟記每個公式、性質、定理。切忌“眼高手低”。
（3）注重基礎，立足課本，從歷年的會考經典試題中尋找課本的“影子”。抓住教材，舉一反三，觸類旁通。
第二輪複習（4月初~5月上旬）
本輪複習應側重培養數學能力，在第一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度。應努力做到：
（1）以專題複習為主，如填空題、選擇題的專項練習，閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數綜合型、研究性學習型等專題的練習，加強對會考題型的熟悉程度。
（2）重視方法思維的訓練。對常用於數學解題的配方法、換元法、待定係數法等通法，在複習時應進行強化理解。
（3）綜合複習中要尋求一題多解，積極地探求問題的最優解法。
（4）加強對實際問題的研究和學習。
（5）保證每週做一套或多套會考數學真題或模擬題。
第三輪複習（5月中旬~6月）
本輪複習已進入衝刺階段，主要以模擬試題訓練為主。這一階段，重點是查漏補缺，提高綜合解題能力，特別要進行考試技巧訓練，進行答卷程式合理化，書寫規範化訓練。避免會做的題失分和考場慌亂等現象。
會考數學複習方法3
要養成固定時間內複習固定內容的習慣。
要在理解的基礎上覆習。大量的實踐證明，理解後的知識易記難忘。可見理解是記憶的前提和基礎。要複習好功課，必須先得把知識消化了才行，這就要求學生必須做到：
（1）上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，最大限度提高課堂45分鐘的效率；
（2）積極思考；
（3）有疑必問，當天的疑難當天解決，決不拖到第二天。
要及時複習。學過新知識後，要“趁熱打鐵”，抓緊時間及時複習、鞏固，才能不斷強化已經建立起來的神經聯絡。因此，當天課堂上學過的新知識，除了該堂課上學過的新知識，當天課後還要及時再複習，絕不能只把老師佈置的書寫作業做完了事，應看看書，理一理知識的脈絡，該背的要背，該寫的要寫，該想的要想。
要經常複習，複習的次數要先密後疏。剛學過的知識遺忘得又快又多，所以，複習的次數相對要多一些，間隔的時間也相對要短一些，即是說要經常複習，隨著記憶鞏固程度的加深，每次複習的間隔時間也可越來越長，到了一定的時候，知識就能牢固記憶，不復習也不會忘記了。
複習時要做好四件事：
（1）嘗試回憶，就是下課後獨立地把老師上課講的內容回想一遍，這樣可以及時檢查當天聽講的效果，提高記憶力，增強看書和整理筆記的針對性，養成善於動腦思考的習慣；
（2）看教科書，重點看嘗試回憶時想不起來、記不清楚、印象模糊的部分，看書時，用紅筆把書上的重點部分、新概念或容易忽略的部分勾畫出來，在書的四周空白處記下簡要的體會，高度概括課文內容的語言以及有利於記憶、帶提示性的語句，以便以後再看書時能迅速抓住要點，回憶起關鍵的內容；
（3）整理筆記，先把上課時沒有記下來的部分補上，再把記得不準確的地方更正過來，以保證筆記的完整性和準確性，然後把筆記本上記錄的疑點弄明白，如果需要，把有關內容補進筆記本內；
（4）看參考書，在閱讀教科書和課堂筆記，對所學知識有了基本瞭解之後，再圍繞學習的中心內容去看參考書的相關部分，把精彩的內容、精彩的題目及時摘到課堂筆記上，這樣就會促使知識掌握向深度和廣度發展，使學習逐漸形成良性迴圈。
要適時做好系統性複習。一個星期、一個月下來，或是學完了一單元新知識，一定要把各科知識整理歸類，系統複習，俗稱“梳辮子”，經常這樣把所學的知識條理化，久而久之，我們所學知識就很清晰地印在大腦裡，哪怕是一本書的知識也多而不亂，雜而有序。
複習要有雷打不動的計劃，注意分配好複習時間。每個星期的每一天對各門功課的複習都要作出明確的安排，在時間的分配上要處理好各門功課的關係，既不要用時不平衡，又不要不分重點和自己的薄弱科目而平均用力。
複習要有切合自己實際學習能力的目標，並且有達不成目標的自我處罰措施。給自己以適當的學習壓力，雖然並不是每次都能達到目標，但長期這樣訓練，複習效率就會提高。
要最大限度地利用時間複習。特別是平時一些閒散、短暫的時間都要利用起來，還可以把每科的基礎知識做成一張張小卡片放在身邊，以便隨時拿出來複習、鞏固。
會考數學複習方法4
科學安排、合理利用，在這有限的時間內中等以上的學生成績就會有明顯的提高，為了複習工作能夠科學有效，為了做好會考複習工作全面迎接會考，下文為各位考生準備了會考數學第一輪複習輔導。
梳理錯題本是減少失誤和丟分的好辦法。許多考生從七年級就準備了跟卷子一樣大的本做錯題本。每次卷子發下來，把卷子和改錯的紙一張張貼起來，長期積累下來，到九年級就是最好的資料。考生不要總做新題，有些新題出錯的原因還是舊題當中的錯誤沒有弄明白。另外，放學後要把老師講的要點回家複習、看筆記，老師批改過的、自己改對的題重點看，因為當時改對了再答不一定對，重複丟分的現象很普遍。
重溫概念也有助於避免丟分。許多考生對基本概念的學習不重視，容易在選擇、填空題上出錯。在考試中，選擇和填空最後一題都有關於分類、數形結合、找規律等方面的難題，如果學習時對某部分的概念不清，就會影響這些小綜合題的判斷。
數學考試至少有90分是隻要上課認真聽講就能拿到的。有些考生不認真做自己會做的題，而是把時間花在不會做的題上，比如考試中最後三大題，有些考生用1個小時也得不到七八分，而前面90分的題，在1個小時內就能完成，但容易出現計算錯誤、審題不清等問題。有數學老師曾經在班裡做過一項數學考試不該丟的分有多少的統計，結果班裡學生平均丟了10分，這說明，許多學生該得的分沒有拿到。其實考得好的學生並不是因為把難題做對了，而是這些不該丟的分都沒丟。
會考數學複習方法5
第三輪複習(2-3周)
1、第三輪複習的形式：“模擬訓練，查缺補漏”
目的：突破會考分數的非知識角度的障礙
①研究歷年會考真題，選擇含金量高的模擬題
分析歷年會考題，對考點的掌握做到心中有數。選擇梯度設計合理，立足會考又稍高於會考難度的模擬題來做。
②調整自己的心裡狀態
考試的成績絕不僅僅取決於對知識點的掌握，在真正的考場上，心理狀態和心裡素質會帶來很大的影響，所以在模擬訓練時，一定要嚴格按照真正會考的時間以及相關要求來訓練。
2、第三輪複習應注意的問題
(1)通過做模擬題進行查缺補漏
會考大綱要求掌握的`知識點可謂眾多，在經過前兩輪的複習後，最後需要用做模擬題的方式來檢查是否有遺漏生疏的知識點。
(2)克服不良的考試習慣
會考考題都有相應的判分規則，要按照判分規則去優化答題思路和步驟，必須避免因為“審題不仔細，憑印象答題以及答題不規範”等原因造成的失分。
(3)總結適當的應試技巧
在實際的考試過程中，完成一道題目並不一定非要按照從知識點的應用角度出發。針對不少典型題，都有相應的解題技巧，既節約了做題時間，還保證了結果正確。
會考數學複習方法6
第一，查查我們在知識方面還能做那些努力
關鍵的是做好知識的準備，考前要檢查自己在國中學習的數學知識是否還有漏洞，是否有遺忘或易混的地方；其次是對解題常犯錯誤的準備，再看一下自己的錯誤筆
記，如果你沒有錯題本，那可以把以前的做過的卷子找出來。翻看修改的部分，那就是出錯的地方、爭取在會考答卷時，不犯或少犯過去曾犯過的錯誤，也就是錯誤不二犯。
第二個問題一定要對自己、對未來充滿信心，心態問題是影響考試的最重要的原因。
走進考場就要有捨我其誰的霸氣。要信心十足，要相信自己已經讀了一千天的國中，進行了三百多天的複習，做了三千至四千道題，養兵千日，用兵一時，現在是收穫的時候，自己會取得好成績的。反過來，如果進考場就底氣不足，必定會影響自己的發揮。就是平常日學習不好，也不要緊，國中升高中知識人生的一段旅程，不是人生的終點。只要你努力了，人生處處是起點，只要你消極，人生處處是終點。
第三個問題審題很關鍵
成也審題敗也審題。如何審題呢？
（１）這個題目有哪些個已知條件？我能不能把已知條件分開？
（２）求解的目標是什麼？對求解有什麼要求？
（３）能不能畫一個圖幫助思考？好多問題是沒有看清楚題意致錯。審題不清，你做得越多，可能錯的就越多。
（４）所給出的已知條件相互之間有什麼關係？能不能從中發現隱含條件？
（５）已知條件與求解目標有什麼聯絡？能不能從中獲得解題的思路？找到進門的門檻？
（６）能不能先從已知條件匯出某些有用的東西？
（７）觀察整個題目，聯想我自己過去做過的題，我是否做過與此有關的問題？是否做過表面上不同，實際上類似的問題？這個題目是由見過他們是如何求解的？
第四，不怕不會就怕不對
要更加重視自己會做的題目：會考考試重要的是“不怕不會，就怕不對”。實際上，對於80%的學生來說，會考的較量是大家都會做的題目的較量。因為，難題你不會，別人也可能不會。這樣難題大家都拿不到分數，但是你會做的題目，還有許多人會做。
會考針對普遍學生，你做錯了，而別人做對了，這個差距就拉大了。
有些同學往往對自己會的題目疏忽大意，急匆匆的把會做的題目的題目做錯了。
然後去做哪些難題，最後難題也得不了分數，傻不傻！傻不傻！
聰明人做傻事就是這樣做的。
第五，細節決定成敗。
不該丟的不能丟，分分計較，做到顆粒歸倉。解題時即使思路正確，不注意細節也能丟分。考試分分比較，每一分都代表了一個人的素質和水平。這都反映了你的知識理解和掌握的不夠紮實的表現，這裡面有審題的細節、知識理解的細節、運用公式的細節、忽視檢驗的細節等等。這就是細節決定成敗。
這就要求我們自己自我診斷一下。你是存在哪方面的細節？到時候給自己提個醒，別再出錯。計算的問題可以這樣解決的，不要省略運算步驟、越詳細越好。在演算紙上書寫詳細的步驟，再抄到答題紙上簡單的步驟。抄在答題紙上的步驟可以按照得分點起來取捨，就不會扣分。
這方面你可以找到一份會考試題的評分標準，看看他們是按照怎樣的評分標準賦分，你就知道怎樣取捨步驟了。
第六個問題：遇到生題怎麼辦呢？
碰到生題就要生題轉化為熟題。解題的過程實際上就是把生題轉化為熟題的過程，會考試題大部分是生題，但是要相信，這些題目只是瞬時陌生，只是你平時曾經做過的某個題目變化來的，只是把某些知識的重新組合，題目的某些方面過去肯定見過面，要相信自己通過審題和轉化，就能變成會解的題目。想一想，你做過了類似的問題沒有？他們是怎麼解的？用的那些方法和知識。一定有類似的知識和題目。
日本有一種學習法，就是要求學生把一些典型題目背上來，然後看到問題就想一想型別題目裡面有沒有，這樣就能把題目聯想起來。
第七個問題：思維短路怎麼辦呢？重新審題
有些題設條件沒有注意，或者有些隱含條件未被發現，這時重新審題就很重要。
最後，書寫一定要規範。你還是可以看看評分標準，看看他們怎麼書寫的規範。
會考數學複習方法7
“20xx年會考數學試卷全卷難度及形式與20xx年試卷相同，今年的數學難度與往年趨平。”易老師從考綱、知識點、訓練方法、心態四方面分析，提醒考生重視新教材在考點上的變化，考前切忌搞題海戰術，而應該有選擇性地精選精練。
吃透考綱，迴歸課本重基礎
考綱，規定了命題組的出題範圍，同時也對考生複習起指導作用。
與往年相比，新教材在考點上的變化，特別是去年沒考過的新加知識點，考生們要更加引起重視。吃透考綱，意味著把握學科考試的動向。課本上的都是基礎知識，打好基礎，才能“兵來將擋，水來土掩”。
易老師分析，今年的數學在知識點與考試要求上略有調整。要認真研讀新教材的考綱，及時把握考綱的新動向與新變化，例如，考綱上增加了一點做已知直線的垂線，增加了“心”的要求（內心、外心），增加了做圓內接正方形正六邊形等內容。
複習要有針對性，關注近年來會考試題的變化，有助於考生多方位瞭解會考資訊，摸索到出題規律，從而做到心中有數。
易老師稱，會考試題至少有一半以上的試題來源於教材，強調對數學通性通法的考查，重視基礎知識，突出教材的考查功能。所以複習時要注意迴歸課本，圍繞課本回憶與梳理知識點，對課本中要求識記的概念、定理、公式要做到熟記於心。對課本中的典型問題進行分析、解構與拓展。只有透徹理解課本例題、習題所涵蓋的重點知識與解題方法，才能以不變應萬變。
知識點查漏補缺，忌題海戰術
考前，老師們一向不提倡題海戰術。題海戰術原本是為了讓考生面臨考試時不再陌生，從而回憶起熟悉的解題思路，穩定發揮。但現在，沉迷在題海戰術的考生往往思維混亂，不僅花費大量時間、精力不說，起到的效果也很微小。
在最後的複習階段，考生往往容易被題海淹沒而缺少反思。“有的同學複習時一遇到不會的題目就會問老師，問同學，平時也只是完成老師規定的題量，缺少自己獨立的思考。”易老師說，每位學生的情況不一樣，考前，老師很難照顧到每個人。所以學生自己要主動，面對不會的題要給足自己思考的時間，思考之後找不到竅門再去請教老師。清楚瞭解自己的薄弱環節，才能對症下藥。
易老師表示，考生不妨對照一下自身情況，查一查在知識點方面還能做哪些努力。考前要檢查自己在國中學習的數學知識是否還有漏洞，是否還有遺忘和易混的地方，其次是對解題常犯錯誤的準備，再看一下自己的錯題集，也可以把以前做過的卷子找出來，翻看出錯與訂正的部分，爭取在會考中，不犯或少犯過去犯過的錯誤。
而知識點的查漏補缺，就需要考生們結合自身情況，制定合理的複習計劃，首先要將基礎知識系統地複習一遍。有了紮實的基礎知識做鋪墊後，專題複習時才能舉一反三，觸類旁通，提高複習效率。這些都是前期的準備。
提高複習效率，還有一個簡單而有效的方法能讓考生少走彎路——蒐集錯題，整理成冊。有的考生習慣好，一直堅持整理錯題，等到最後衝刺階段，現成的錯題集便是最好的複習手冊。
會考數學複習方法8
一、吃透考綱把握動向
在複習中，很重要的一點是要有針對性，提高效率，避免做無用功。在對基本的知識點融會貫通的基礎上，認真研究考綱，不僅要明確考試的內容，更要對考綱對知識點的要求瞭然於心。平時多關注近年會考試題的變化及其相應的評價報告，多層次、多方位地瞭解會考資訊，使複習有的放矢，事半功倍。
二、圍繞課本注重基礎
從近幾年的上海會考數學捲來看，都很重視基礎知識，突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來源於教材，強調對通性通法的考查。針對這一情況，提醒考生，在剩下的不多的複習時間裡，必須注意迴歸課本，圍繞課本回憶和梳理知識點，對典型問題進行分析、解構、熟悉。只有透徹理解課本例題、習題所涵蓋的知識重點和解題方法，才能以不變應萬變。
三、針對專題攻克板塊
複習中，應加強各知識板塊的綜合。對於重點知識的交叉點和結合點，進行必要的針對性專題複習。例如，函式是整個中學數學中非常重要的部分，可以以它為主幹，與不等式、方程、相似形等結合起來，進行綜合複習。
四、規範訓練提高效率
學生常常把計算錯誤簡單地歸結為粗心，其實不然，這有可能是基礎不牢固，也有可能是技巧不熟練。建議考生，在複習階段要注重培養自己在解題中的運算能力，每次練習做到熟練、準確、簡捷、迅速。經驗表明，每次作業、考試後建立的錯題本，是學生檢查和總結自身薄弱環節的有效方式。在複習階段，考生需要的就是一些行之有效的方法，幫助他們更合理有效地利用時間，集中精力，提高效率。
五、有計劃才有主動
從一個學生的計劃上就可以體現出你能抓住的是西瓜還是芝麻，這是對學生條理性的檢驗。有了一個量身定製、有的放矢的複習計劃，才真正抓住了主動權。
六、注重雙基強化課本
正如前面提到的，近幾年的會考上海數學試卷體現了全面考察基礎知識、重點知識，注重通性通法的特點。這就要求同學們必須注重“雙基”訓練，重點要求以課本知識為主，對整個學期學過的知識熟記、歸納、總結，並參照課後習題反覆思考、加深理解，做到熟練掌握，並靈活運用。
會考數學複習方法9
一、存在的問題
1、複習無計劃，效率低（體現在重點不準，詳略不當，難度偏低，對大綱和教材的上下限把握不準）
2、複習不紮實，漏洞多（體現在高檔題，難度太大，扔掉了大塊基礎知識；複習速度過快，學生心中無底；要求過鬆，對學生有要求無落實。）
3、解題不少，能力不高（體現在以題論題，不是以題論法，忽視解題規律的總結；題目無序，沒有循序漸進；題目重複過多，造成時間精力浪費。）
會考日益臨近，一定要嚴格依據《數學課程標準》、《會考說明》，結合本市、縣的會考實際情況制定複習計劃——複習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。主要策略：
二、細讀、研讀、精讀《會考說明》
至少看過一遍《會考說明》上的考點要求和樣題，對照考點要求複習，有針對性、實效性。
以《會考說明》為依據，以近三年會考題為題材，選取針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練解題思路和方法。每個板塊同步檢測注重前後聯絡。
一般國中全部內容細分可歸納成下面10個板塊：數與式、方程（組）與不等式（組）、函式及其影象、統計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與座標）、全等形與相識形、解直角三角形、圓。
所以例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中要滲透一些實際應用題、動態探索題，提高興趣，又減輕了第二輪複習的難度和負擔。
三、最後階段幾點建議
1、以書為本。複習時不能脫離課本，會考有些基礎題就是課本上的原題或改編題。
2、不搞題海戰術（精講精練，舉一反三，觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性，典型性，層次性，切中要害的強化練習。）
3、難度適宜（起點儘可能低，但要有適當思維度）
4、注重後進生（要考慮全面發展）
四、專題複習的主要策略：
1、專題複習、選好複習資料
根據近幾年會考試卷的結構，以下幾個專題必須要研究：圖表資訊類、閱讀創新類、動手操作類、規律探索類、壓軸類。
2、歸納反思，提高能力
每學完一個專題後要認真反思，反思的方法——總結解題思路、歸納解題的方法、由這道題可以想到哪道型別的題的解法等等。由這道題想到自己的薄弱環節等等。
3、不必貪大求全。
具體體現在：對各知識點能力點逐一過關，每節課都要有目標、要有針對性，不要只顧及複習的面而不關注細節。要就一論一，打好基礎關，求實求細，力求在基礎知識點上不丟分。
4、激情避免枯燥。
在複習階段，學習任務中，心理壓力大，枯燥的課堂難免讓人打不起精神，課堂效果勢必很差，因此，無論老師還是學生要每節課都充滿激情，讓自己高昂的情緒，飽滿的激情感染學生，激發聽課的動力，要最大限度的用肢體語言以及抑揚頓挫的語句渲染氣氛，調動學習的主動性，讓快樂歡笑充滿課堂。
5、教師思考不同課型的教學方法。
知識回顧、例題講解、作業訂正、試卷評析等，每一種型別的課都要思考合理的教授方法。
基本課型：依綱引例→以例得法→以法導練→以練轉能
專題複習：示例→歸納→練習→評點→遷移
練習講評：亮答案→講理由→作評點→補缺陷→得規律
精講巧練以練代講舉一反三融會貫通
教師課堂教學中要真正體現以學生為中心。怎樣使每節課有效，最必要的環節是課堂結構與設計要因“生”而異。教學內容與難度安排要根據學生實際，尤其是教學難度。
最後幾點一定要記住，課本上的習題例題以及近幾年各省市會考試題都要有研究，考查的知識點，能力與思想等等，尤其要做的是研究試題的變式與拓展點，要舉一反三。
作業、試卷等出現的錯誤千萬不要放過，認真分析錯誤，錯誤出現的原因，有針對性的鞏固與提高。
會考數學複習方法10
一、注重基礎知識，熟練解題技巧。
現在已經進入會考一輪複習了，此時同學們需要夯實基礎，重視基礎知識、基本能力、基本方法的複習和建立良好的思維習慣。在複習中，一定要有針對性，提高效率，避免做無用功，基本知識點融會貫通的基礎上要了解考試說明對知識點的要求，哪些知識點是新增的，哪些知識點是不考的，哪些知識點提高了要求或者降低了要求，我們都要心中有數，多層次多方位地瞭解會考資訊，使複習有的放矢，事半功倍。
我們都知道，基礎題在會考裡的比重最大，如果我們保證基礎題不丟分，那我們已經成功了大半。例如會考對實數這部分的考察，基本在選擇題前兩題和解答題第一題，這部分考察的基本性質基本計算方法是我們必會的，那麼這部分的分值我們就必須拿到。在一輪複習當中，我們要把握基本概念和方法，及時查漏補缺。有些學生總認為自己很粗心，明明會做的題卻在考試中做錯了，其實不然，這有可能是基礎不牢固，也有可能是技巧不熟練。所以在平時的複習當中，要注重培養自己的運算能力，每次練習都做到熟練、準確、簡捷、迅速。
二、綜合運用知識，培養應用能力。
如果說一輪複習是基礎、是重點，那麼二輪複習就是一輪複習的提高和延伸，應注重自身數學能力的訓練。在這個階段的複習當中，題目會適當增加難度，我們要多進行專題性的訓練，例如"函式綜合問題"、"幾何綜合問題"、"開放題"、"實驗探究類問題"等。此時我們需要注意知識的遷移，學會融會貫通，找到習題的內在聯絡。這就需要我們在熟悉基礎知識的前提下把知識形成網路與方法體系，這樣不僅可以更加熟悉知識點，還有利於強化重點，達到觸類旁通的效果。例如：一元二次方程的根的判別式，不但可以解決根的判定和已知根的情況求字母系數，還可以解決二次三項式因式分解、方程組的根的判定及二次函式影象與橫軸的交點座標問題。這個時期，我們會接觸大量習題，當然，題海戰術是不提倡的，建議同學們精題精練，舉一反三，而不是盲目的題量大、盲目的練習，要有針對性的、典型的、有層次的、切中要害去強化練習。
三、模擬強化訓練，增強應考能力。
這一階段的重點，同學們要放在自身綜合解題能力和解題策略上，這好比是一個建築工程驗收階段，考前練兵。同學們要研究近五年會考題和兩年模擬題，練習答題技巧，考場心態，臨場發揮能力等。每一次模擬考試都是一次歷練，我們要從中學習經驗教訓，不斷進行知識的查漏補缺，掌握答題技巧。另外，建議同學們要慢慢調整自己的心態，沉穩答題，戒驕戒躁，不言放棄，學會積極的自我暗示，有效的進行自我放鬆。
總之，會考數學複習中，夯實基礎是根本，注重過程是前提，提質減負是核心，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，提升思維空間，訓練綜合能力及水平，以良好的狀態迎接會考。
會考數學複習方法11
一、注重考法研究，把握會考動向
會考複習前，九年級數學組要進行考法研究，研究近幾年會考數學命題的走向，研究考綱，研究會考複習策略。每位數學老師都進行專題發言。原九年級數學老師著重談會考複習體會及會考後的反思；現九年級數學教師著重談近幾年會考命題的走向及會考複習策略；其餘數學老師根據會考數學命題的特點，著重談如何及早把握會考動態，如何在平時的教學中進行數學思想方法的滲透。會考考法研究的專題研討會，將對九年級老師的複習起到指導作用，對九年級老師把握會考動向，糾正複習偏差，產生積極而深刻的影響。
平時考試中，教師可以模擬會考命題，試題來源於課本改編及自編，注重資訊的收集和新題型的探索，著重考查學生基本的數學思想和方法。每次考完後教師與學生都要及時做總結，這樣既讓教師對會考複習的把握更深，又有利於學生尋找差距，奮力拼爭。
二、調整好心態，培養學生興趣
首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也是一樣。在會考複習時，學校領導或專家要對教師進行心理健康輔導，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導（班會課、專家講座等），使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發揮學習的最佳效能。
其次，要避免學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。隨著複習的深入，數學複習題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應把這些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛鍊自己的機會，正確分析問題原因，考前發現問題越多糾正越及時，提高越快。
最後，教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課複習、做練習（試題）、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。
三、制定合理的複習計劃
九年級是國中學習的關鍵時期，複習備考的時間緊，學習任務重。因此，要完成複習任務，因此如何提高數學總複習的質量和效益，是每位畢業班學生必須面對的問題。只要做好切實可行的複習計劃菜能讓複習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。
會考數學複習方法12
運用數學知識解決實際問題是我們學數學的重要目的之一，培養學生解答應用題的能力是使學生能夠運用所學數學知識解決實際問題的基本內容和重要途徑。因此全國各地會考都把應用題作為選拔性試題來呈現，應用題教學成了數學教學的重要內容，但傳統應用題教學重教材，輕生活；重題型，輕應用；重課堂，輕實踐；效果較差。從近幾年的會考題來看，應用題取材更加廣泛，背景更加貼近實際生活，帶給我們的啟示有：
1、突出數學建模思想，考查學生解決實際問題的能力；
2、滲透研究性學習的思想，促進學生學習方法的轉變；
3、滲透數學思想方法，考查學生運用數學思想和方法的能力。
必須改變我們原有的應用題教學模式，改變以往的老師講例題，學生模仿例題。改提出問題後，讓學生嘗試和創造性地探究，讓學生學會學習，學會思考。可以讓學生自己提出問題，與老師一起探討從而解決問題。
會考數學複習方法13
在數學上，我們很熟悉一個公式：速度時間=路程，如把路程看成大家所能提升的分數，在時間相同的情況下，速度就可看成我們學習數學的效率。那麼，在最後的衝刺階段，怎麼提高效率？
首先要了解數學會考卷是啥樣的，做到有的放矢。會考數學卷總題量是26題，其中選擇題7題，每題3分，共21分；填空題10題，每題4分，共40分；解答題9題，共89分。
從以上資料不難看出，三道選擇題、兩道填空題就等於甚至超過後面一道大題的分數。在接下來的時間裡，平時選擇填空題作答粗心的同學，此時要特別重視選擇填空題，儘量不要丟分。
對於選擇填空題的這61分，只要在平常作業中稍加重視，正確率就能得到提高。各校在一模後的複習中，不少會根據學生情況，出一個選擇、填空專題訓練，此時要特別重視。
除了專題外，還可以通過重視每天數學作業中的選擇填空題，儘量做到一次性全對，而不是會就行，這樣也可以得到有效的訓練。
接下來，我們來看整份試卷的難易情況：整份會考試卷中，容易題、中等題、難題的分值比為：7∶2∶1，即容易題約佔105分，中等題約佔30分，難題約佔15分。
從試卷的難易情況可以看出，其實整份試卷的重點在容易題上。容易題，都是一些涉及基礎知識和基本技能的題目。在考試中雖易做，但要保證全對還是有一些困難。
對於容易題，建議考生從基礎知識與基本技能入手。在最後近40天中，一旦發現自己對一些基礎知識、基本技能較為模糊或生疏，就要立馬搞清楚，才能消滅所謂的粗心。
在最後複習中，可把6本數學課本都帶來學校，放於抽屜中，平常在上課和寫作業中一有概念模糊的地方，就可以立馬翻開瞧瞧。
對於中等題，要學會條件反射。在最後階段，不要無謂地拼命寫題，要注意總結每類題目的解題規律。每一類中等題而言，大都有它固定的解題程式和技巧。
在最後階段，要在老師的幫助下儘量自己總結出每一類題的解題程式和技巧。
把中等題變簡單，減少自己的思考時間，避免不必要的錯誤。而難題和中等題在最後的訓練中有著異曲同工之妙，即也是要多總結每類題的解題程式和技巧。
在最後階段，對於課本知識還不夠熟練的同學，有空還是要繼續放在課後練習、習題和課本中例題的掌握上，必定事半功倍。
會考數學複習方法7
運用數學知識解決現實中的實際問題是我們學數學的重要目的之一，培養學生解答應用題的能力是使學生能夠運用所學數學知識解決實際問題的基本內容和重要途徑。因此全國各地會考都把應用題作為選拔性試題來呈現，應用題教學成了數學教學的重要內容，但傳統應用題教學重教材，輕生活；重題型，輕應用；重課堂，輕實踐；效果較差。從近幾年的會考題來看，應用題取材更加廣泛，背景更加貼近實際生活，帶給我們的啟示有：
1、突出數學建模思想，考查學生解決實際問題的能力
2、滲透研究性學習的思想，促進學生學習方法的轉變
3、滲透數學思想方法，考查學生運用數學思想和方法的能力
必須改變我們原有的應用題教學習慣，改變以往的老師講例題，學生模仿例題。改提出問題後，讓學生嘗試和創造性地探索，讓學生學會學習，學會思考。可以讓學生自己提出問題，在與老師一起探討下解決問題。
在後階段的複習中，我覺得應從以下幾個方面著手：
1、加強閱讀訓練，提高理解能力。
學生解題障礙主要表現為因為文字敘述長而產生煩躁、不知所措的懼怕心理以及語言轉化障礙，不能篩選出有數學語言特徵的資訊，造成審題困難，不能分析出數學語言之間的聯絡，找出等量關係，不能明確解決問題的思路，得出解決問題的方法。教學中應指導學生耐心細緻地讀題，碰到較長的語句時在重點詞、資料下做出標註，幫助閱讀理解，弄清每一個名詞、概念，分析每一個已知條件和要求結論的數學意義，挖掘實際問題對所求的結論的限制等隱含條件。在讀題中要對問題進行必要的簡化，用精確的數學語言來翻譯一些語句，使題目簡明、清晰，可藉助表格、圖形來處理資料，經過系列的比較、綜合、抽象、概括、演繹、推理等過程，使數學語言中包含的豐富內涵在問題解決過程中得以展現。
2、聯絡生活，瞭解社會熱點，注重學科的橫向聯絡，拓展知識面。
學習內容只有和學生生活相聯絡時，學生的學習才會有動力，諸如當今最流行的國情國策、環保生態、市場決策、經濟核算、生產生活等，教師要充分開發和利用生活中的數學課程資源，引導學生走進生活，積累原始生活材料，喚醒學生主動參與，嘗試著用自己的方式去解決問題。組織數學應用實踐活動，改變孤立地進行知識和技能的學習與訓練的傳統教學模式，把學科知識與學生的生活經驗溝通起來，使以符號為載體的書本知識呈現鮮活狀態，從而讓學生能夠源源不斷地從中獲得豐富的體驗，增強學生學好應用題的信心。
3、注重滲透，培養建模能力。
國中數學應用題教學的思想方法應該是數學建模，建模的基本方法是數學抽象，是將實際問題中的普通語言轉化為數學語言，即用數學符號或記號去表示事物的狀態或特徵，並且從普通語言中尋找數量關係，用數學語言將其表示出來，以建立數學模型，這是數學建模的關鍵也是難點。平時的數學教學要注意滲透數學建模思想，引導學生用方程（組）、不等式、函式等數學模型解決實際問題，潛移默化的過程會使學生形成能力，融會貫通。
4、精選各類典型題，放手讓學生一搏，重在引導，點撥教會解題方法、思路，消除恐怖心理。
教師可以對課本的例題、習題進行加工整合，也可以對一些典型的會考題在吸取其思想
方法後改編形成一些典型例題，讓學生在解決實際問題的過程中更多的領悟解題的思路以及方法等，培養學生分析問題、解決問題的能力，消除學生對應用題的恐懼心理。
另外在平時的課堂教學中還應該抓好知識方法的落實，有針對性、有重點的進行訓練、評講，讓學生有足夠的思考時間，訓練到位，提高複習效率、效果。
以上是本人對應用題複習的一些體會，不足之處敬請批評指正。
會考數學複習方法14
1、複習一定要做到勤
勤動手：做題不要看，一定要算，不會的知識點寫下來，記在筆記本上。
勤動口：不會的有疑問的一定要問老師，時間不等人，在沒有時間可以浪費。而且學會與同學討論問題。
勤動耳：老師講的複習課一定要聽，不要認為這道題會，老師講就可以溜號，須知溫故可知新。
勤動腦：善於思考問題，積極思考問題——吸收、儲存資訊
勤動腿：不要參加過於激烈的運動，防止受傷影響學習，但要運動，每天慢跑30分鐘即可，報至狀態。
2、國中數學複習還要強調兩個要點：
一要：動手，二要：動腦。
動腦就是要學會觀察分析問題，學會思考，不要拿到題就做，找到已知和未知之間的聯絡，多問幾個為什麼，多體會考的哪個知識點。
動手就是多實踐，多做題，要拳不離手曲不離口。同學就是題不離手，這兩個要點大家要記住並且要堅持住。動腦又動手，才能地發揮大腦的效率。這也是老師的經驗。
3、用心做到三個一遍
上課要認真聽一遍：聽老師講的方法知識等。
動手算一遍：按照老師的思路算一遍看看是否融會貫通。
認真想一遍：想想為什麼這麼做題，考的哪個知識。
會考數學複習方法15
複習數學時，要制定好計劃，不但要有本學期大的規劃，還要有每月、每週、每天的小計劃，計劃要與老師的複習計劃吻合，不能相互衝突，如按照老師的複習進度，今天覆習到什麼知識點，就應該在今天之內掌握該知識點，加深對該知識點的理解。
為了幫助你能掌握科學的複習方法，我對高中數學的複習作些指導，望你有所借鑑。
一、抓好基礎
數學習題無非就是數學概念和數學思想的組合應用，弄清數學基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目型別、知識範圍的前提，是正確把握解題方法的依據。只有概念清楚，方法全面，遇到題目時，就能很快的得到解題方法，或者面對一個新的習題，就能聯想到我們平時做過的習題的方法，達到迅速解答。弄清基本定理是正確、快速解答習題的前提條件，特別是在立體幾何等章節的複習中，對基本定理熟悉和靈活掌握能使習題解答條理清楚、邏輯推理嚴密。反之，會使解題速度慢，邏輯混亂、敘述不清。
那麼如何抓基礎呢？
1、看課本；
2、在做練習時遇到概念題是要對概念的內涵和外延再認識，注意從不同的側面去認識、理解概念。
3、理解定理的條件對結論的約束作用，反問：如果沒有該條件會使定理的結論發生什麼變化？
4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習題以保證解題方法的完整性。
5、認真做好我們網校同步課堂裡面的每期的練習題，採用迴圈交替、螺旋式推進的方法，克服對基本知識基本方法的遺忘現象。
二、制定好計劃和奮鬥目標
複習數學時，要制定好計劃，不但要有本學期大的規劃，還要有每月、每週、每天的小計劃，計劃要與老師的複習計劃吻合，不能相互衝突，如按照老師的複習進度，今天覆習到什麼知識點，就應該在今天之內掌握該知識點，加深對該知識點的理解，研究該知識點考查的不同側面、不同角度。在每天的複習計劃裡，要留有一定的時間看課本，看筆記，回顧過去知識點，思考老師當天講了什麼知識，歸納當天所學的知識。可以說，每天的習題可以少做，但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。望你在制定計劃時注意。
三、嚴防題海戰術，克服盲目做題而不注重歸納的現象。
做習題是為了鞏固知識、提高應變能力、思維能力、計算能力。學數學要做一定量的習題，但學數學並不等於做題，在各種考試題中，有相當的習題是靠簡單的知識點的堆積，利用公理化知識體系的演繹而就能解決的，這些習題是要通過做一定量的習題達到對解題方法的展移而實現的，但，隨著大學聯考的改革，大學聯考已把考查的重點放在創造型、能力型的考查上。因此要精做習題，注意知識的理解和靈活應用，當你做完一道習題後不訪自問：本題考查了什麼知識點？什麼方法？我們從中得到了解題的什麼方法？這一類習題中有什麼解題的通性？實現問題的完全解決我應用了怎樣的解題策略？只有這樣才會培養自己的悟性與創造性，開發其創造力。也將在遇到即將來臨的期末考試和未來的大學聯考題目中那些綜合性強的題目時可以有一個科學的方法解決它。
四、常做大學聯考題，揭開大學聯考試題的神祕面紗。
大學聯考題是最好的習題，它在考查知識點時的切入點新而不俗，它正確地控制了對所考查的知識點的難度。解答一定的大學聯考題，有助於把握大學聯考對該知識點的難度要求；有助於判斷大學聯考題目與平時常見題目的異同，增強判斷題目信度的能力，防止做偏題、怪題。特別在排列組合二項式定理、複數、立體幾何、極座標、三角部分的大學聯考題，難度不大，而平時所見的複習資料中，有相當的習題已超出大學聯考難度，其實，大學聯考題目中這幾部分的習題複習時都能做，並不是很難，更不可怕，可見常做大學聯考題，會克服對大學聯考題的恐懼感。增強將來決勝大學聯考的自信心。
五、歸納數學大思維、大策略。
數學學習其主要的目的是為了培養我們的創造性，培養我們處理事情、解決問題的能力，因此，對處理數學問題時的大策略、大思維的掌握顯得特別重要，在平時的學習時應注重歸納它。在平時聽課時，一個明知的學生，應該聽老師對該題目的分析和歸納。但還有不少學生，不注意教師的分析，往往沉靜在老師講解的每一步計算、每一步推證過程。聽課是認真，但費力，聽完後是滿腦子的計算過程，支離破碎。老師的分析是引導學生思考，啟發學生自己設計出處理這些問題的大策略、大思維。當教師解答習題時，學生要用自己的計算和推理已經知道老師要幹什麼。另外，當題目的答案給出時，並不代表問題的解答完畢，還要花一定的時間認真總結、歸納理解記憶。要把這些解題策略全部納入自己的腦海成為永久地記憶，變為自己解決這一型別問題的經驗和技能。同時也解決了學生中會聽課而不會做題目的壞毛病。
六、打好最後階段複習這一仗，促成數學學習的飛躍
最後階段的複習是專題講座，老師講對重點知識、重點解題方法、重點數學思想的詳細講座和強化訓練。在這一階段的複習，要相信老師，淡化各種複習資料，認真地、保質、保量地完成老師佈置的強化訓練題，集中精力，突破試題中的立體幾何、三角、複數、二項式定理、極限等部分的常考知識點，這幾部分的習題難度不大。盡最大的努力多解決解答題目中的函式、解析幾何、數列等壓軸題。如果在這一階段能及時訓練，會使你感到個立竿見影的感覺，使數學學習成績大幅度提高，促成數學學習的第二次飛躍。
七、積累一定的考試經驗
本學期每月初都有大的考試，加之每單元的單元測驗和模擬考試有十幾次，抓住這些機會，積累一定的考試經驗，掌握一定的考試技巧，使自己應有的水平在考試中得到充分的發揮。其實，考試是單兵作戰，它是考驗一個人的承受能力、接受能力、解決問題等綜合能力的戰場。這些能力的只有在平時的考試中得到培養和訓練。
八、攻克三種題目的解法
數學試題分為選擇題、填空題和解答題三種題型，選擇題、填空題是基礎，共76分，解答題是提高分數的關鍵，攻克這三種題目的解法，特別是選擇題的解法，它解法靈活多樣，如：直接法、代入法、特值法、排除法、數形結合法等。掌握多種這些解題方法，會使解答試題速度快而準確，同時為解答最後六道解答題贏得了更多的時間。
總之，數學學科是能在短時間內提高成績的一門學科，數學是大學聯考中三科綜合科之中一門拉開綜合成績的重要學科，學數學有方可尋，有法可學，望你抓住機遇，充分發揮自己的個性，不盲目跟風，隨波逐流。力求溫故知新，利用領悟和理解攻克數學知識難點真正提高數學成績。
最後祝你在未來的學習和生活中，與四中網校共同成長，學習進步！數學成績節節高！一年後能真正在四中網校圓你的大學夢！
