【教學目標】
１、認識１０個生字，練寫帶提手旁的三個字。
２、能正確流利有感情地朗讀課文。體會課文中老師和孩子對雪、對北京的嚮往之情。激發學生盼望祖國迴歸的願望。
３、學習課文中的重點詞句，知道詞語搭配的妙處。
【教學重難點】
１、教學重點：
通過重點詞句，體會孩子對雪、對北京的嚮往之情。
２、教學難點：
從課文最後一句話中激發學生盼望臺灣迴歸，祖國統一的願望。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、猜謎激趣，匯入新課
１、猜謎語一片一片又一片片片鵝毛飛滿天，掉在地上處處白，落在水裡都不見。
２、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學習字詞
１、自讀課文，劃出生字，標出自然段。
２、師提問：是哪的小朋友想看到雪？他們希望到哪裡看雪？（板書：臺灣、北京）
３、認讀生字：
⑴自由練讀生字。
⑵開火車讀生字。
⑶生字排序，學生觀察找排序規律。
⑷去拼音讀生字。
４、認讀詞語：
⑴看詞語，心裡默讀。
⑵齊讀詞語。
三、感悟課文，指導朗讀
１、學習一、二自然段：
⑴齊讀一、二自然段。
⑵師提問：假如你是臺灣小朋友，看到這種人工做的雪景，會想些什麼，說些什麼呢？
２、學習三－八自然段：
⑴同桌合作朗讀三－八自然段。
⑵指名朗讀。
⑶指導有感情地朗讀學生們問的句子：
①您看到過真的雪嗎？（讀出好奇的'語氣）
②您是在哪兒見過的呢？（讀出驚奇的語氣）
③北京離這兒很遠吧？（讀出打探的語氣）
⑷指導有感情地朗讀老師回答的句子：
①老師微笑著點點頭。
②小時候，在我的故鄉。（學生在地圖上指出北京和臺灣的位置）
③不算太遠。
３、學習九自然段：
⑴自由輕聲朗讀九自然段。
⑵課件出示雪景圖，學生在課文中找句子配圖。
⑶完成課後連線題。
⑷指導有感情地朗讀第一句話。
⑸指導有感情地朗讀第二句話。
⑹齊讀全段。
４、學習十、十一自然段：
⑴指名朗讀十、十一自然段。
⑵學生填空：
（ ）的小朋友正盼著（ ）去和他們一起玩兒呢！
⑶學生把自己當作北京的小朋友，為臺灣小朋友介紹北京的名勝景點。
⑷欣賞臺灣的名勝景點介紹。
四、朗讀全文，指導寫字
１、全文朗讀。
２、指導寫打指接三個生字：
⑴觀察三個字的共同點。
⑵老師範寫，學生書空。
⑶學生練寫。
【板書設計】
１２
看雪
臺灣
北京
盼著
