1．例1的教學。
例1是在前面學習簡單的統計知識的基礎上，通過統計全班同學喜歡的動物卡片的數量，使學生體驗隨機出現的資料收集和整理的過程和方法，掌握隨機出現的資料的收集和整理方法，認識1格表示2個單位的條形統計圖和統計表，根據統計圖表回答簡單的問題。例1中各種資料的增加變化是隨機交替出現的，需要隨著時間的變化逐個收集和積累各種資料，使用畫“正”字就是經常使用而且又方便的方法，哪種資料增加1，就在那種資料的名稱下面加一劃。黑板上給出了同學們用畫“正”字的記錄方式進行統計，使學生體驗這種記錄方式的好處。例1給出了1格表示2個單位的條形統計圖，標明瞭所統計事物的名稱、頻數範圍、單位名稱等；統計表中標明瞭所統計事物的名稱和數量名稱。使學生明確不用數方格，直接看每條對準的數就可以確定每種動物卡片的數量；至於比較大小，方法可以多種，可以通過數方格或計算來比較大小。
教學例1時，教師可以先問學生：同學們最喜歡什麼小動物？老師這裡有4種動物卡片，請同學們每人選一張你自己最喜歡的。然後統計一下，看一看大家都喜歡什麼小動物。同學們先說一說：你準備用什麼方法記錄整理的資料？找幾個同學進行統計。然後教師再引導學生看例1的統計圖，與以前學過的`統計圖比較一下，小組討論：它們有什麼不同的地方？教師再說明：有時由於資料較大，在畫統計圖時為了方便，可以用1格表示2個或者更大的數。然後讓學生把統計的資料在統計圖中塗上色表示出來，並回答一些問題。然後讓學生完成例1。教師再把條形統計圖和統計表的意義及怎樣查詢資料完整地小結一下。例1後面的做一做可以讓學生獨立完成。
2．關於練習二十二中一些習題的說明和教學建議。
第1題通過統計停車場每種車的數量，把解決問題和統計知識綜合進來，鞏固所學統計知識和解決問題，體驗怎樣收集資訊。第2題讓學生通過數正字來收集資訊。第3～5題具有一定的彈性、開放性和實踐性，讓學生髮揮主體性去調查收集資料，根據自己的能力提出並回答一些問題。
教學時，第1題提示學生根據情境圖收集資訊，然後把資料在統計圖表中表示出來，獨立回答問題。
