李 苗 執教 張敬義 評析
師：同學們，這節語文活動課的主題是“朋友·友誼”。這兩個詞讓我們感到溫馨和美好。生活中，誰不想有幾個知心的朋友？誰不想擁有純真至深的友誼？“朋友多了路好走”，濃濃的友情會給予我們力量，會讓我們生活得更精彩。首先送同學們一句話：珍視朋友，珍重友誼。（學生微笑、點頭）
評：每節語文活動課都應有一個集中而鮮明的活動主題。新課伊始，李老師用簡潔而動情的語言點明活動的主題——“朋友·友誼”，撥動學生的心絃，調動學生的情感，讓學生主動投入，自覺參與活動。
師：今天，我們分為兩個隊進行比賽。右邊是——
生：雛鷹隊！（自信地揮動手臂）
師：左邊是——
生：飛龍隊！（拍掌高喊）
評：把全班同學分為雛鷹隊和飛龍隊，創設一個競賽情境，能煽旺學生的表現欲，使他們以最佳的精神狀態踴躍參與競賽。
師：讓我們走進第一板塊：說說描寫“朋友·友誼”的成語或諺語，看看哪隊說得多。
生：情同手足，同甘共苦，天長地久，患難見真情。還有有福同享，有難同當。
師：第一位同學一口氣說了這麼多，了不起！為他的勇敢和博學鼓掌。
生：肝膽相照，親密無間。
生：情同骨肉，親如家人，情深似海，難捨難分。
生：（高舉手，迫不及待）不分彼此，一見如故，莫逆之交，管鮑之交。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。君子之交談加水，小人之交酒肉親。（眾讚歎，鼓掌）
生：志同道合，心有靈犀一點通，知無不言……
師：“知無不言”後面還有一句叫“言無不盡”，跟我說一遍。
評：活動課上，學生是活動的主體，教師的作用在於引導、調控、激勵、提醒……李老師在學生成功處給予鼓勵，在遺忘處給予提醒，“導”得恰到好處。
生：人相處、貴誠謙，待人寬、律己嚴，篤友誼、管與鮑，重道義、擇善交。
師：好！雛鷹隊的“三字經”也說出來了。飛龍隊加油！
生：一日不見，如隔三秋。近朱者赤，近墨者黑。路遙知馬力，日久見人心。
師：雛鷹隊說了23條，飛龍隊說了19條。雙方隊員真了不起！
評：既能說出反映主題的成語，又能說出諺語、三字經，可以看出孩子們平時豐富的語言積累，這恰是我們所企盼的。同學們的妙語連珠驗證了“語文學習的外延與生活的外延相等”的正確。
師：在第一板塊，雙方隊員表現得都很出色，比賽繼續進行。（動情地說）知心的朋友要分別了，那依依惜別之情難以言表，許多詩人創作的優美詩句就能表達這種情感。讓我們走進第二板塊：背誦送別詩。
生：《贈汪倫》——李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
生：《芙蓉樓送辛漸》——寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（眾讚歎）
生：《別董大》——千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
生：（動情地）《送友人》——青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里徵。浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
師：這首詩你是從哪兒學來的？
生：從《唐詩三百首》學來的。
師：我不會背這首詩，下課後請你教教我。（生點頭微笑）
評：“我不會背這首詩，下課後請你教教我”一句樸實、謙恭的話，給學生以鼓勵，讓學生體驗到成功，享受到歡樂。
生：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》——故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
生：《贈別》——多情卻似總無情，唯學樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。（熱烈鼓掌）
師：這輪比賽，飛龍隊略勝一籌。
評：由說成語、諺語、三字經到吟誦送別詩，過渡自然。儘管學生還不能深刻領會詩篇表達的情感，但透過對詩篇的背誦，可以初步領略孩子們心靈對“朋友·友誼”的感悟。
師：讓我們進入第三板塊：你知道哪些描寫“朋友·友誼”的名言警句？看哪隊說得多。
生：要想有朋友，自己必須先夠朋友。
生：若不能原諒彼此的小缺點，便不能讓友誼長存。
生：以鋼為鑑，可正衣冠；以古為鑑，可知興替；以友為鑑，可明得失。（眾讚歎）
生：長相知，不能長相疑；不相疑，才能長相知。愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。
生：老木材最好燒，陳年酒最好喝，老作家的文章最值得讀，老朋友最可靠。（笑聲）
生：獨學而無偶，則孤陋寡聞。
生：如果你把快樂告訴朋友，你將得到兩個快樂；如果你把憂愁向朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。
師：我知道一句名言和這句差不多：友誼使快樂倍增，使痛苦減半。
生：難得是諍友，當面敢批評——陳毅。
生：讓別人的生活因為有了你的存在而更加美好。（師點頭稱讚）
生：友誼是把你我的心連在一起的一根金線。
師：同學們可真厲害！兩隊你來我往，不分上下。在這些名言中，你最喜歡哪一句？為什麼？下面咱們進行即興演講比賽，請同學們先準備一下。（學生自由練說，同位互說）
評：由賽名言警句的積累到賽名言警句的運用，是一個認知上的由易到難、由淺入深，能力訓練上由低到高、由單一到綜合的過程，體現了訓練的梯度。
生：我的筆記本上有許多描寫友誼的名言，我最喜歡的還是拉·伯魯耶寫的“若不能原諒彼此的小缺點，便不能讓友誼長存”這句名言。俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個人身上都有一些缺點，作為朋友應該心胸寬闊，學會理解和寬容，不要因為一點小事而斤斤計較。我的好朋友厲偉峰就是這樣一個心胸寬闊的.人。上次我到他家玩，不小心把他爸爸從南京買來的鋼筆弄壞了。我內疚極了，可厲偉峰卻安慰我說：“沒關係，你又不是故意的。”當時，我覺得偉峰真好。經過這件事，我們的友情更深了，已經情同手足了。（厲偉峰笑了）
生：（對方毫不示弱，站起來滔滔不絕）我最喜歡的一句名言是“難得是諍友，當面敢批評”。“諍友”就是能直言相勸的朋友。讀了這句話，我更深刻地理解了朋友的內涵。我們都喜歡聽好話，卻很難看到自身的缺點，我想是真正的朋友就應該毫不隱瞞地當面指出。記得有一次，我的好朋友璇璇偷抄我的作業，我發現後狠狠地批評了她，並告訴了老師。當時她氣壞了，好幾天不理我。可後來她明白我那樣做是真正地關心她，我們又和好如初了。所以，我想告訴同學們，當有人能真誠地指出我們的缺點時，一定要虛心接受，並衷心地感謝他，因為這樣的諍友是十分難得的。（眾讚歎）
師：孫金鳳同學說得太精彩了。
評：李老師根據班情，敢於大膽設計，給學生提供施展才華的舞臺。同學們不負老師所望，登臺演講振振有詞，特別是名言警句鑲嵌在他們的演講中像一道道金光穿透人心，似乎孩子們也懂得“立片言而居要”的道理。
師：今天我們圍繞“朋友·友誼”這一主題說了很多成語、諺語、古詩、名言警句，雙方同學表現得棒極了。我想同學之間應該成為好朋友，師生之間也應該成為好朋友。讓我們的友誼地久天長。（音樂起，師生齊唱《友誼地久天長》）。
評：《友誼地久天長》是對朋友的註解，是對友誼的闡釋。優美的旋律、動人的歌詞形成一股內化的情感力量，深層次地誘發了學生的審美體驗。
