目標：
1．學習演唱歌曲，並能邀請同伴接開火車進行遊戲。
2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協調地開火車。
3．樂於進行遊戲。感受與同伴、教師共同遊戲的樂趣。
準備：
1．歌曲《火車開了》的光碟或磁帶，錄音機。
2．不同顏色的手腕花。
過程：
一、遷移已有經驗，學習用身體動作表現開火車的情景
1．自由模擬開火車的動作。
師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?
(幼兒自由模擬開火車的動作，有的用手臂在身體兩側前後繞動，有的屈肘在胸前繞動，有的將手放在肩上繞肘等。)
2．學習遊戲中開火車的動作。
師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側前後繞動的幼兒示範。)
師：用手臂轉動表示火車輪子在轉，這個動作真好，我們大家一起來學一學。
3．學習聽音樂開火車。
師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。
(幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節奏一下一下地做動作。)
師：(學習剎車聲音“嗚哧”，並做剎車動作)這是什麼聲音?
幼：火車到站剎車的聲音。
師：剎車時火車應該停下不動。
4．學習小組合作開火車。
師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎麼辦?
幼：幾個小朋友接在一起就可以了。
(幼兒按手腕花的顏色分組，學習合作協調地開火車。用戴手腕花的手轉動做車輪，另一隻手搭在前一個幼兒的肩上。)
師：小火車怎樣才能不斷開?
幼：把手搭緊一點。
(幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。)
二、學習演唱歌曲《火車開了》
1．欣賞教師範唱並熟悉歌詞。
師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲裡唱了什麼?
(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)
2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。
3．用歡快的聲音演唱歌曲。
師：小火車司機在開火車的時候心情怎麼樣?我們應該用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。
4．學習邊開小火車邊演唱。
師：我們學做小司機，邊開火車邊唱歌。
(幼兒在座位上一邊做動作一邊學唱歌曲。)
5．和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。
師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
(幼兒向左側身坐，將一隻手搭在前面幼兒的肩上，另一隻手做車輪，全班幼兒連線成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)
三、玩遊戲“火車開啦”，體驗合作遊戲的樂趣
1．通過觀看教師示範和集體討論，瞭解邀請同伴接開火車的方法。
師：今天我要和你們玩一個有趣的遊戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最後一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。)
師：我邀請的.是誰?
幼：XXX小朋友。
師：你們怎麼知道的?
幼：因為你站在他的面前。
幼：因為你的眼睛看著他。
師：我是什麼時候站在他面前的?
幼：在歌曲快要唱完的時候。
幼：在唱到最後一句的時候。
師：我站在xxx小朋友面前時，他應該怎麼做?
幼：他應該站起來。
師：我會對他怎麼說呢?你們聽聽我是怎麼說的。(教師伸出右手邀請：“小朋友，請上車。”幼兒集體學說邀請語。)
師：他要變成我的車廂，應該怎麼做?
幼：跑到老師的身後。
師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示範，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向後轉身跳。)
師：我是怎麼做的?
幼：你是轉身向後跳過來的。
師：我跳過來的時候說了什麼?
幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。
(教師繼續示範邀請2～3名幼兒進行遊戲。)
2．請個別幼兒嘗試邀請同伴進行遊戲。
師：我們現在要請三個小火車頭來邀請朋友玩遊戲，如果你想邀請誰，在唱到最後一句時，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。
3．討論遊戲中出現的問題並再次遊戲。
師：你們覺得剛才遊戲玩得怎麼樣?哪裡好?有什麼問題?
幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。
幼：火車頭要開得慢一點，不然小火車就會斷開。
師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機”這一句時要找到準備邀請的小朋友。
4．再次請三個幼兒進行遊戲。
5．在遊戲情境中集體開火車。
師：現在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。
師：你們想開到哪裡去?
師：火車在行駛過程中會遇到隧道。這時，火車要怎麼做?
幼：身體要低下來。
師：火車還會經過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。
(教師將四張椅子背對背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”。火車經過“隧道”時要彎腰通過，經過“高山”時要繞小椅子曲線行駛，並注意不能斷開。)
活動分析：
這個遊戲根據大班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習接開火車的遊戲為重點，以小組合作與動作協調為難點。
在學習遊戲方法的過程中，教師引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最後通過遊戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進的教學策略。在活動中，教師將難點前置，既解決了幼兒遊戲中可能存在的困難，又使幼兒能反覆感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。
在活動中，教師注重幼兒的探索學習，引導幼兒通過自我觀察、集體討論和遊戲體驗等多種途徑，進一步理解遊戲方法和規則。
附：遊戲“開火車了”
玩法：
1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當演唱到最後一句時，邀請者站在被邀請者面前，同時被邀請者起立等待邀請。
2．邀請者向被邀請者伸出手，同時跟著音樂有節奏地念白：“小朋友請上車，嘿嘿嘿!”
3．當唸到最後一個“嘿”時，邀請者向後跳轉身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上，將戴手腕花的手在體側從前向後繞動做車輪滾動狀，一起開火車繼續進行邀請遊戲。
規則：
1．邀請者在演唱到最後一句時必須站在被邀請者面前。
2．所有邀請者要一起說唸白部分，並在說最後一個“嘿”時轉身向後跳。
3．火車不能斷開。
