一、複習鞏固，引入新課
1．讀詞語，鞏固生字
兩首古詩一首兒歌冬眠到處見聞鄉村春色滿園
2．口頭擴詞(鼓勵學生在生活中自主識字)。
詩詩人()聞見聞()()
古古人()()
3．背誦《春曉》，回顧學法。
(1)藉助拼音讀古詩，學生字。
(2)朗讀體會詩意。
(3)熟讀成誦。
二、隨文識字，體會詩意
1．(課件展示主題圖)說一說人看到了什麼?圖中畫的.是城鎮還是鄉村，從哪看出來的?(主題圖中顯示題目與作者，認讀村、居，口頭擴詞，理解題目。)
2．(課件展示古詩，生字醉、煙、童、散、忙用紅色字顯示)藉助拼音初讀古詩，畫出生字。
3．(課件展示朗讀)
學習一、二句
(1)指讀第一句，說一說，這句詩寫了什麼?(齊讀，指導停頓：草長/鶯飛/二月天)
(2)春天的鄉村還有什麼迷人的景色呢?(讀第二句，認讀醉，煙。)
(3)這麼美麗的景色我們該怎麼讀?(齊讀一、二句。)
學習三、四句
(1)自由讀，同桌之間說一說自己讀懂了什麼?
(2)指名讀(認讀童、散、忙，理解紙鳶)。
(3)請你談談自己放風箏時的心情，把自己想象成圖中那幾個剛散學歸來的小孩，請你歡快地讀三、四句，讀出心中的喜悅。
4．質疑：詩中哪一句最不好理解?
三、感情朗讀，背誦古詩
1．去掉拼音熟練讀，比賽讀。
2．配樂背誦，邊讀邊想象在美麗的春天裡快樂的生活。
四、指導書寫
出示生字處、知、忙，觀察字的結構，課件展示筆順，教師範寫處字，學生描紅、臨寫。
五、擴充套件活動
1．你還知道哪些寫春天的古詩?
2．請你也來編一首描寫春天的小兒歌吧!
