一、政治課程教學對學生品德形成的作用
1、政治教學課程能夠培養學生的道德情感。通過對政治知識的正確傳授，能夠給初中學生提供與展示一個非常生動並且具體的道德品質形象，幫助他們真實地受到教學課程內容的感染與薰陶。例如，國中的政治課程中的“情景再現”就是從現實生活中的個人進行分析，根據具體學生的認識特點、心理特點以及生活特點，結合每一位學生的具體經歷或者重視的問題設定多種不同的情景環境，通過提問、選擇、分析、模擬、實物、評價等多種形式進一步形成。這其中圖文並茂地呈現出政治課程的教學內容，也能夠幫助學生在參與該情景的學習中再現活動過程中，取得了積極的情感體驗。“閱讀和活動”中的閱覽人生、感悟名人名言的二級欄目，通過採用緊扣政治課程的本課主題、源於生活更高於生活、具有實用性、可讀性典型的閱讀材料，幫助國中學生能夠從中得到有用的感悟，產生共鳴。
2政治教學內容更有助於學生品德行為方式的形成。比如國中的政治課程中的“閱讀和活動”中辯論時刻、活動體驗的.二級欄目，通過有效的辯論，能夠幫助學生深化對課程主題的認識程度，廣泛地拓展學生的認知範圍，正確地培養與發展每一位學生的綜合合作能力，鍛鍊學生的口頭表達能力與思辨能力。教師還可設定多種不同的實踐活動，深化政治教學內容的學習主題，儘量幫助學生逐漸學會收集、整理和處理資訊的手段與技能，大力豐富國中學生的情感體驗實踐活動，正確地引導學生形成比較良好的行為和習慣。
二、政治課程教學對學生品德發展的作用
政治課程教學是教學實行過程中的關鍵組織形式。組織比較良好的教學過程，對於學生的品德發展具有潛移默化的影響，對於相關學生的品德養成與發展起著至關重要的作用。近些年來，很多國中的政治課教師在課堂的教學過程中都積極地嘗試與探索各方面的知識教學、情感陶冶以及情感體驗的互相聯絡、交融，並且已經取得了比較好的效果。
三、教學藝術對於國中學生品德完善的作用
國中的政治課程教師可以通過教學內容在學生學習的過程中進行道德品質方面的教育，具有實效性，並且在一定程度上還取決於該教師的教學藝術以及自身的道德修養水平。比方說，國中的政治課程教師需要樹立以提高學校全體學生的素質為根本目標的教育觀，要以幫助學生得到全面發展為根本宗旨，要以育人作為根本理念。
四、結束語
總而言之，國中的政治課程就是一門能夠引領學生正常成長進步、幫助學生開展品德教育的綜合性學科。特別是對正在處於綜合身心發展關鍵時期的國中學生而言，其課程內容發揮著更加關鍵的教育和領導作用。政治教師在平時的教學過程中應該致力於推動學生全面、健康地成長、發展，不斷創新目前的教育教學形式與方法，綜合整理各種不同型別的教育資源，確保有效提高國中學生的思維層次、思辨水平以及思想素質。
