第二課多變的價格
第一框題影響價格的因素
（一）、教學目標
1、知識目標：①識記買方市場和賣方市場、社會必要勞動時間、勞動生產率、價值規律的基本含義。②理解價格變動的影響、價格與價值關係、價值量與勞動生產率關係、價值規律表現形式。③運用有關知識解釋生活中某些商品價格變動的原因，尋找並解釋生活中某些處於買方市場和賣方市場的商品、服務。
2、能力目標：①懂得價格的不斷變動是一種正常的經濟現象，是市場發揮資源配置作用的表現。②知道價格變動不是任意的，是圍繞價值變動的，市場交易的本質和核心是等價交換。
3、情感、態度與價值觀目標：培養學生積極參與日常經濟生活的自主性和獨立精神，尊重他人勞動、平等待人的精神。
（二）、教學重點
理解供求、價值、價格之間的關係，價值規律。
（三）教學難點
勞動生產率與價值量的關係
（四）、教學方法：
討論法、自主探究法、事例分析法等
（五）、課時安排：一課時
（六）、教學手段：多媒體
（七）、教學過程：
自主探究(學生課前完成，課前老師檢查、課堂中排憂解難)
合作探究（生生、師生互動）
教學效果、反思
（一）供求影響價格
1．造成商品價格波動的因素很多。各種因素對商品價格的`影響，是通過改變該商品的來實現的。
2．賣方市場是由 起主導作用的一種市場型別，表現在供求關係上是 。
3．買方市場是由 起主導作用的一種市場型別，表現在供求關係上是 。
（二）價值決定價格
1．在市場經濟中，價格最終是由 決定的，價值是價格的 ，價格是價值的 。
2．商品的價值量不是由各個商品生產者所耗費的 決定的，而由 決定的。
3．社會勞動生產率、個別勞動生產率與價值量、商品數量、價值總量的關係
（填寫反比、正比、不變、無關）
單位商
品價值量
單位時間生
產的商品數量
單位時間創
造的價值總量
社會
勞動生產率
個別
勞動生產率
4．個別勞動時間低於社會必要勞動時間，處於 的地位；高於社會必要勞動時間的，則處於 的地位。這就促使商品生產者努力縮短生產商品的 ，提高 。
5、單位商品的價值量與生產該商品的社會勞動生產率成 。
（三）價值規律
1.內容：商品的價值量是由生產該商品的決定的，商品交換以為基礎實行 。
2、表現形式：商品價格受 的影響，圍繞價值
課堂檢測：略
（一）根據供求影響價格的有關知識思考下列問題：
【探究1】請你從影響價格的多種因素中選取一個，分析其是怎樣影響價格的。
【探究2】閱讀課本P11、P12
需求的變動、供給的變化分別對商品價格的漲跌有什麼影響？
（二）根據價值決定價格的有關知識思考下列問題：
【探究3】閱讀課本P12、13，決定價格既不能無限上漲，也不能無限下跌的原因是什麼？
【探究4】生產同樣的茶杯，甲用1小時，乙用2小時，丙用3小時，三隻茶杯在同一市場上出售。
（1）哪隻茶杯價值最大？
（2）若市場上2/3的茶杯是用2小時生產的，那麼甲、乙、丙誰在市場競爭中處於最有利地位？給生產者有什麼樣的啟示？
【探究5】1985年，當時國內有3 000人手持磚頭式的“大哥大”，而價格高達2萬元一部，隨著整個社會勞動生產率的提高，如今上千元就能買到一部不錯的手機，你能從上述事實中悟出商品的價值量與社會勞動生產率之間的關係嗎？
（三）根據價值規律的知識回答下面問題：
【探究6】有人認為：商品價格受供求關係影響，圍繞價值上下波動，與價值規律中等價交換原則是相違背的。你怎樣認識這一觀點？
由此，我們可知
教學後記：教學主要運用新課程倡導的自主合作探究式教學方法。通過學生的主體作用的發揮，形成學習的主力，教師從旁指導、協作，以發揮出學生的作用，讓學生成為課堂的真正主人。
