教學目標：
gnize and express the parts of the bodies。
student can read the new words and can speak the new sentence。
教學重點：
通過自主任務和合作學習，讓學生體會到成功的快樂。
課前準備：
單詞卡片
課堂活動：
活動一：warming up
1，sing a song《Ten little figures》
2，greeting。
T:Do you feel happy?
S:Yes.
T:i’m happy use our friend panpan comes to our ！who’s he?
活動二：presentation
1，熊貓盼盼也來到了我們的教室，看到同學們這麼能幹，他也忍不住要表現一下，我們一起來看一看吧！（出示熊貓盼盼的圖片）
2，下面讓我們一起來認識認識這個新朋友吧！學習身體各部位的英語單詞。
（1）head。出示單詞，教師先教讀，學生跟讀，然後採取開火車讀的方式。
（2）arm。警察抓小偷遊戲。老師挑選一名同學先背對黑板，其他的同學讀單詞，選出來的同學抓住這個讀書不出聲的同學。
（3）hand。大小聲，以及看口型猜單詞，還可以區別head的發音。
（4）leg。伸手指讀：讓學生注意力集中，教師在教單詞時會伸出手指（表示0—9）伸出一個手指則讀一次，伸出二個手指則讀二次，以此類推。後可以讓學生來當小老師來授新單詞。
（5）foot。拿著單詞卡，從下慢慢往上移到頭頂，學生根據單詞卡升高的位置，聲音越來越大聲，這個可以用來啟用課堂的氣氛。反之，如果課堂太過於活躍時，老師可以先把單詞卡放到最高位置，然後慢慢地往下移，學生的.聲音越來越小，這時課堂趨於安靜。這個方法可以用來調控課堂。 活動三：practice
3，學生在初步會讀這些單詞以後，進行鞏固訓練。
（1），教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸控這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉後，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個遊戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最後剩下的一人或兩人為優勝。
（2）找一找森林裡的動物們都缺少了哪個部位，用英語回答。
（3）小組內的每個成員分別畫一個身體部位，讓其他同學來說一說。
