一、 習作內容
讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。
二、 訓練目的要求
1、初步學習觀察多幅漫畫。
2、能讀懂多幅畫畫意。
3、能根據畫面進行合理的想象，並說寫
4、受到“做事不馬虎、自己的`事自己做、走在時間前面”等方面的教育
三、 作前準備：
1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便於課內小組討論。
2、繪製四幅連環漫畫掛圖。
四、 啟發學生思維與口述：
（一） 創設交際話題，輔墊讀畫主旨
早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床後，家長會幫助你做些什麼事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學的時間了，你會遇到哪些彆扭（不順）的事？（提示：如衣釦子扣錯，褲子穿反了等）
現在有一位國小生起床晚了，遇到了一件很彆扭的事，你們想不想知道？
（二） 指導讀畫方法，發散讀畫思維
1、 依次出示1、2幅漫畫
畫面上畫了誰？在什麼時間、什麼地點？做什麼？（板書：時間、地點）
2、 出示第3幅漫畫
這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這麼彆扭”是怎麼回事？猜猜看。
練說句式：他可能————————————
3、 出示第三幅漫畫，揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什麼感覺？心裡怎樣想？後來會發生什麼事？
練說句式：原來他————————————
4、 請同學們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什麼事？
自由說一說，要說清楚在什麼時間、什麼地點發生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。（針對學生的發言，教師適時點撥，把每幅畫說具體）
（三） 暢談讀畫感受，自定文題寫話
1、看了四幅漫畫，你有什麼想法？
練說句式：我認為————————————
2、你能給這四幅連環畫起個合適的名字嗎？
3、請選一個你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內容寫成短文。
