教學目標
1、認識"蛋、取"等12個生字。會寫"聽、唱"等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。並能背誦課文。
3、知道保護環境,愛護小動物。
教學時間:2課時
教學流程
第一課時
一、匯入揭題
1.出示插圖:兩隻蛋,旁邊畫有一隻小鳥。
看見這些你會想到什麼?
2.教師板書課題:兩隻鳥蛋
學生齊讀課題。識記"蛋"字。(給"蛋"組詞。)
課文講了兩隻鳥蛋的什麼故事呢?
二、初讀感知
1.自由讀課文,圈出本課所要學的生字。要求:藉助拼音讀正確、讀流利。
2.指名當小老師領讀生字。
3.自主選擇生字進行學習,並讀出該字所在的小節,教師隨機選擇句子進行指導朗讀,並採取多種方法進行練讀。
例:捧連忙
(1)讀第三小節。
(2)用動作表示"捧"。
(3)用"連忙"說一句話。
說說用什麼辦法記住這些字。
熟字加偏旁猜謎語如:還不走車來了。(連)千少萬多。(仿)
定、向:講解字形、間架、筆順、筆畫,並練寫。
取、涼:練習"鳥蛋涼涼的"和"涼涼的鳥蛋"兩種短語形式。
4.除了課文,你還在哪些地方見到過這些字?
5.分小組出示學生收集到的有這些生字的報紙、雜誌、商標等,念給小組的成員聽。
6.全班交流:將自己收集的資料分別粘在小黑板上,並讀給老師和同學聽。
7.自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
8.指名分節讀課文。
9.選擇自己喜歡的小節進行練讀。
10.小組之間採用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。
第二課時
一、再讀感悟
1.再讀課文,找一找文中寫"我"動作的詞語,圈出來。
學生回答,教師板書:取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向
2.說說"我"是怎樣做這些動作的`?用"--"劃出。
教師出示所劃短語,請學生選擇相應的進行貼上。
3.理解感悟。
(1)如果鳥蛋拿在你的手心,你的心裡會怎麼想?朗讀,體會"真好玩"。
(2)如果你是鳥媽媽,看見這情景你的心情如何?理解"焦急不安"。
4.質疑解疑。例如:鳥蛋怎麼又是小鳥?可以讓學生自由提問,自主回答。
5.再讀課文,把你所體會到的用朗讀體現出來。
二、書寫指導
口字旁的字"口"要寫小些;走之底的寫法仔細指導,是三筆。
三、拓展練習
1.師:我把目光投向高遠的藍天,心裡會想些什麼呢?
2.小組討論,說一說,議一議。
3.學了這篇課文,我們知道了什麼?
四、小結
板書設計:
9.兩隻鳥蛋
小心地捧
連忙走
輕輕地送還