(一)內容簡介
森林裡的小動物們都不喜歡愛搞惡作劇的小狐狸，沒有朋友的小狐狸在家裡丁丁當當地忙個不停，哎呀，不得了!他竟然做了一支亮閃閃的長槍，他究竟想幹什麼?森林裡的動物們會有危險嗎?
(二)主題分析
小狐狸喜歡和朋友在一起，可朋友們不喜歡他的惡作劇，所以都不願意和他在一起。當他帶著自己做的槍去找朋友時，大家嚇壞了，讓人意想不到的是，小狐狸的槍裡打出來的是好吃的糖果，原來小狐狸並不想傷害朋友。
在失去朋友、找回朋友的過程中，小狐狸懂得了一個道理：和朋友在一起，不僅僅要讓自己快樂，更重要的是給大家帶去快樂。小動物們也明白了，對待自己的朋友需要耐心和寬容。
(三)情節分析
小狐狸和朋友在一起總愛搞些惡作劇，這讓朋友們都不喜歡他。“你的身邊有沒有這樣的朋友總愛欺負人?"這讓孩子們聯想到自己生活中的相關經歷，似乎總會有這樣“調皮"的孩子。當小狐狸揹著槍出門找朋友時，大家以為“他是去傷害朋友的"當子彈發出，大家驚魂未定時，卻欣喜地發現，原來小狐狸是來和大家玩兒的。此時，再聯想故事剛開始時的情節，大夥兒才發現小狐狸並不真想傷害大家，一切只是玩笑而已。
故事結局皆大歡喜，小狐狸和朋友們重歸於好。小狐狸從中學會了和朋友在一起的相處之道，而朋友們也學會了欣賞和接納小狐狸。
(四)圖畫分析
故事畫面形象可愛，色彩鮮豔，重點突出，便於中班孩子進行自主閱讀和講述。
故事一開始用四幅圖畫描述了同伴們不喜歡小狐狸的理由，同時出示這些圖片，共幼兒自由觀察，便於幼兒選擇自己理解的畫面進行講述。
隨著情節的發展，故事有多處轉折，如：小狐狸揹著槍去找朋友們；小狐狸對著太黃狗打出了子彈；小狐狸推出了大炮……在觀察這些畫面時，可適當引導幼兒進行息象與推測。 小動物們的表情變化反映出了他們對小狐狸的態度，引導幼兒細緻觀察，可以幫功他們理解人物的心理變化。而且小狐狸的表情由始至終都是“樂呵呵"的，可是這些快樂一樣嗎?小狐狸的思想又有著怎樣的變化呢?這同樣值得幼兒去思考。
（五）角色分析。
小狐狸是善意的，他喜歡和大家做朋友。小狐狸也是調皮的，情感表達方式讓別人不好受，所以“學著用合適的方式與同伴交往"，是小狐狸想告訴大家與朋友的相處方法。
朋友們受不了小狐狸，可後來又重新接納了小狐狸，這讓小讀者感受到，要有原京朋友、接納朋友的氣度。因此，“學著理解、接納他人"是每一個孩子都需要學習的。
（六）語言分析
故事的語言簡單、平實，便於幼兒理解和講述。
在小狐狸用大炮打出糖果時，可設計情景讓幼兒模仿小動物們用語言表揚一下小弧狸，也可以鼓勵他們用語言讚揚自己身邊的朋友，幫助幼兒學會發現朋友身上的亮點。
活動設計1
1．設計意圖
活動的第一教時以閱讀圖畫書，理解並講述故事情節為主。
活動的第一個環節，可以讓幼兒先看圖片，選擇講述自己理解的畫面，也可由教師先講述，再由幼兒回憶複述小狐狸的行為。幫助幼兒理解什麼叫“惡作劇"，瞭解動物們不喜歡小狐狸的'理由。
活動的重點是第三個環節，先引導幼兒找到故事中小狐狸身上的亮點，再激發他們發現同伴身上的優點。如果班裡也有“不受歡迎”的成員，可利用這個環節，引導幼兒發現他的優點，不僅幫這個孩子找回自信，感受到被認可的幸福，也能使幼兒學會認可、接納身邊的同伴。在這個環節，教師設定了一個小遊戲，在創設情景時，可提供不同大小的糖果，將糖果散放。讓找到小狐狸優點的幼兒有機會取一次糖果，用什麼方法可以一次取到更多的糖果?這對幼兒是一個小小的挑戰，也為下一環節與同伴的分享做準備。
2．活動目標
(1)欣賞並理解故事，體驗給朋友帶去快樂的同時自己也會快樂的心情。
(2)大膽猜測並講述故事的情節，並試著發現別人的優點，原諒別人的不足。
3．活動準備
《小狐狸的槍和炮》圖畫書，教學課件(PPT)
4．活動過程
講述故事開頭，瞭解人物關係
出示第2～5面：
一最近，動物們都不願意理睬小狐狸了，因為他總是喜歡搞惡作劇。什麼叫惡作劇?
一看看，小狐狸都搞了哪些惡作劇?
一小狐狸教小鴨子吃池塘裡的星星，結果小鴨子吃了很多水。小狐狸教刺蝟去刺西瓜，等刺蝟紮上了西瓜，他把西瓜一轉，刺蝟就四腳朝天下不來了。他還騙小雞去游泳……
一小動物們為什麼不喜歡小狐狸?
小結：小狐狸就是這樣，總愛捉弄自己的朋友，看到朋友上當，他就哈哈大笑。
