寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。寓言的故事情節設定的好壞關係到寓言的未來。接下來應屆畢業生考試網小編為大家編輯整理大班寓言故事教案：《狐狸和烏鴉》，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、啟發幼兒理解故事的內涵，懂得烏鴉上當受騙的原因。
2、引導幼兒從多種角度推測故事情節的發展，並用生動、連貫的語言續編故事內容;
3、培養幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的.能力。
活動準備：多媒體課件
活動過程：
一、 引出故事：
1、 教師做狐狸的模仿動作，請幼兒猜一猜：這是誰?是一隻怎樣的動物?
2、 提問：烏鴉是一隻怎樣的動物?它有什麼缺點?
二、 學習故事：(邊看多媒體故事邊提問)
1、 欣賞第一、第二段故事後，提問：
狐狸看見了一片肉會怎樣?會打什麼壞主意呢?
2、 欣賞第三段故事後提問：
(1)狐狸是怎麼騙烏鴉的?(請模仿狐狸的語氣回答)
(2)聽了狐狸的讚揚，烏鴉會怎樣呢?
3、 欣賞第四段故事後，提問：
烏鴉為什麼會上當呢?
三、看動畫，完整欣賞故事內容
師：你們知道烏鴉為什麼會上當?狐狸又為什麼能騙到肉?
教師小結，引導幼兒理解故事寓意。
四、 續編故事：
鼓勵幼兒從多種角度續編故事
(1) 講道理或求情
(2) 想辦法再騙回來
(3) 採用戰鬥的方法奪回來。
活動反思：
狐狸和烏鴉是一篇生動活潑的寓言故事。兩個小動物各自有各自鮮明的個性。通過他們兩個動物之間的三次對話，揭示了一個不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對話，從而把握寓意呢?首先，我自己認真理解這個非常有趣的童話故事，瞭解到幼兒喜歡看動畫片這一興趣特點，把整個故事製成了集聲像動畫於一體的課件，師幼在講授、問答、討論中加強互動和聯絡的活動方法。然後，根據該教學活動的目標來進行本次教學活動。活動中教師設定的問題太多，幼兒漸漸失去了學習的興趣，因此活動的目標並未真正達成。
狐狸和烏鴉(二)活動目標：
1、 引導幼兒理解故事的內涵，懂得烏鴉上當受騙的原因。
2、 引導幼兒從多種角度推測故事情節的發展，發展幼兒想象力、創造力及大膽表述的能力。
3、 培養幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、匯入部分
師：在大森林裡，住著一對鄰居，是誰呢?看!
(出示烏鴉、狐狸的圖片及文字)你覺得狐狸是一隻怎樣的動物?那麼烏鴉又是一隻怎樣的動物呢?和狐狸比，是更狡猾呢?
二、分段欣賞故事
1、欣賞第一、第二段故事後，提問：
那小朋友們也來學一學烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?小朋友，你們猜一猜，狐狸看到烏鴉嘴裡的肉，它在想什麼呢?”他會怎麼做呢?
2、欣賞第三段故事後，提問：
狐狸是怎麼說的?大家一起來學一學狐狸吧!小朋友們，狐狸第三次是怎麼說的啊?我們來比比看誰說得最好?
3、 講述第四段故事後，提問：
小朋友們，為什麼狐狸說的話一次比一次動聽?小朋友們都知道烏鴉的聲音並不好聽，那為什麼狐狸說他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎?
三、引導幼兒暢想故事的結局
鴉聽了狐狸的奉誠話，心裡一得意，剛一張嘴唱歌，嘴裡的肉就掉下來了，結果會怎麼樣呢?
四、 看動畫，完整欣賞故事內容
教師小結，引導幼兒理解故事寓意。
五、 續編故事內容
活動反思：
活動匯入時，我充分運用多媒體，出示狐狸的圖片，很快調動了幼兒探究故事內容的慾望，激起了幼兒的興趣。在教學活動中，我用形象的兒童化語言，逼真的動作，把幼兒帶入了故事的情境中，使幼兒充滿了學習的樂趣，他們不由得跟著我一起說起來、演起來。在形象的表演中使幼兒受到啟發和教育，讓他們成為學習的主體。另外，在本次教學活動討論環節中，我很自然的從知識目標過渡到情感目標和能力目標。幼兒大膽發言，氣氛熱烈。但是教師的語言還不夠精煉，特別是在講述故事寓意時，教師教代的不明確，教師應先組織好語言。
