1. 角的定義 、表示方法;
2. 度分秒的轉化、角度制;
3. 度分秒的轉化、角度制 通過總結歸納,完善學生的`已有知識結構
習題 4.3 第1~3題.
1、學生看書,教師巡視.
學生回答問題,教師點評.
學生回答問題,教師點評.
學生回答,教師點評,注意鼓勵學生
2、思考,動手畫一畫
思考
相互交流並回答 挖掘和利用現實生活中與角相 關的背景,讓學生在現實背景中認識角.
培養學生的動手能力.引導學生觀察並歸納角的共同點
問題1:鐘錶上的時針與分針是如何構成角的?從中你能得到什麼啟發?
學生畫圖, 教師指導.(根據需要教師可先做示範)