根據會考化學科考試特點，結合本班的實際情況，為了把握好會考方向，提高教學效率，我們化學備課組制定出化學科會考備考方案。
一、指導思想。
以《全日制義務教育化學課程標準》確定的培養目標為依據，結合2017年國中畢業生會考“考試說明”，強化學生基礎知識，培養學生實驗技能，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯絡，拓展學生化學思維。
二、複習進度安排。
本學期自2月1日至6月20日,共有20個教學周。我們準備在第五週完成化學課程教學,第六週開始進行化學複習。複習時間有15周，複習分三輪進行。 第一輪複習：迴歸教材，抓實基礎，減少失誤。（2月27日-4月27日） 首先，熟悉教材，構建單元知識網路。化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎。“化學是理科中的文科”正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元，我們按照“學生讀書——教師講解——學生小結——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結成網路，儘可能讓學生所學知識系統化。如複習第四單元物質構成奧祕時，通過以上四步驟複習，最後師生歸納形成相關知識網路圖：
其次，解析教材，發掘每節的重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材，分析學生課堂作業、課外作業、單元檢測以及學生提出的問題；認真研究《化學課程標準》和《考試說明》，把握複習的深度與廣度。通過精講精練，發現學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，再輔助針對性的反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。
再次，融匯教材，設計單元“反饋性練習”與“過關測試題”。針對學生測試中出現帶共性的問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。 第二輪複習：分塊複習，聯絡實際，培養能力。（4月28日-5月25日） 國中化學內容包括：科學探究，身邊的化學物質，物質構成的奧祕，物質化學變化和化學與社會發展五個部分。在第二階段，我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提 1
高。
第三輪複習：模擬考試，強化知識整合，查漏補缺。（5月26日-會考） 這一階段的複習時間大約在五月下旬至六月中旬。本階段教學目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規範答題行為，調整臨考心態。積累考場經驗，全面提升學生會考應試水平。本階段要認真總結分析全縣三次統考的情況，總結得失成敗，並與前兩輪複習交叉進行。
三、複習要求。
第一、知識點、考點和熱點到位。
我們認為，首先，學生必須掌握好化學概念、化學原理、化學過程、元素化合物、化學實驗和化學計算等基礎知識。其次，九年級化學上、下兩冊共九個專題，學生對每個知識點應理解、掌握到位，教師對所有課題涉及的考點、熱點要吃透，對學生要訓練到位。
第二、能力培養到位。
我們認為，培養能力到位，主要做好以下工作：1、培養審題、分析理解化學過程的能力。2、培養解決實際問題、設計方案能力。3、培養答題的準確性、規範性能力。如物質的鑑別與推導，複習時著重引導學生從審題、析題、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。
第三、題型訓練到位。
只有讓學生對題目型別全面瞭解見多識廣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。目前試題型別，從卷面來看粗略分為選擇題、填空題和計算題共三類；從考試方式來看細分為選擇題、填空題、圖象題、推斷題、物質合成題、資訊題、實驗探究題和化學計算題共八類。我們認為，今年應特別注意實驗探究型試題，注重學生文字表達能力的訓練。
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九年化學會考備考方案 [篇2]
2017年會考即將來臨，回顧過去，展望未來，我們的工作歷程有拼搏、有付出、有感悟也有收穫。有成功的經驗，也有失敗的教訓。結合實際特擬定2017年會考化學備考方案。
一、 本屆學生的現狀；
1、總體情況簡介：
我任教九年級四個班級，總體情況良好，教學秩序和學生思想較穩定，但學生文化水平參差不齊。從入學生源來看，當時大部分學生來源於周邊社群家庭；從入學成績看，優秀率較低，學困生偏多。學生的學習成績雖有了一定的提高，但仍有相當多的學生無心向學，嚴重厭學、甚至棄學。
2、學生課堂表現
大部分學生自覺性很好，課堂紀律有保障，上課時能認真聽講，普遍有危機感，女同學相對更認真、勤奮，但是也有相當一部分學生已經放棄學習了。優秀學生的比例相當少，落後面相當大，學生主動學習的積極性不高。大多數學生缺乏鑽研精神和好問習慣，易滿足於現狀。很多學生無心向學，厭學情緒嚴重，課堂上經常發現“三沒學生”，即：沒筆、沒練習本、沒課本的學生。
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