第一課時
教學目標
1.掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful!
2.掌握名詞複數的構成及發音規則。
3.在情景會話中,熟練掌握how many及名詞複數的應用。
教學重點
掌握句型:How many… do you see? I see… Wow, so beautiful! 並在對話中運用句型。
教學難點
1.名詞複數的構成及其正確的發音。
many的用法。
3.進一步鞏固助動詞do在詞句中的應用。
教學準備
教師:1—15的數字單詞卡、教材相配套的教學課件及錄音。
學生:課本、文具。
教學方法
1.實物演示教學法
教師利用圖片或學生的學習用品來展示數詞,同學跟教師朗讀句子:How many crayons do you have? How many books do you have? 然後教師用漢語邊數邊說英語:I have six.讓學生在輕鬆的會話情景中學習。
2.遊戲教學法
同學們利用書本中的圖片,進行對話練習:How many birds do you see? How many cats do you see? 學生根據圖片回答:I see five./I see nine…在用英語數數的過程中體會英語的數詞。
教學過程
Step 1: Warm-up
s(複習數字1—10)
教師舉起右手做出各種表示數字的手勢,讓學生看好後,教師立即把手放到身後,讓學生說出來(速度由慢到快)。也可小組競賽,看哪組正確率高,在黑板上記分。
2.主情景圖
(1)教師使用掛圖或課件展示主情景圖,引出本單元詢問數量的話題。
(2)教師板書:數字、水果、 動物、 家庭單詞。
(3)學生選擇與本單元內容匹配的主題詞。
(4)播放錄音,讓學生基本瞭解本單元的內容。
Step 2: Presentation
1.教師呈現對話情景圖,但遮住風箏部分,只呈現兩個小孩抬頭看天空的情景。讓學生猜兩個小孩在看什麼,引出單詞kites和句子Look at the kites!
2.呈現完整情景圖,引導學生看圖談論圖片,同時用上表示數字和顏色的單詞,引出數字eleven和twelve並領讀,注意twelve的發音。
3.播放對話錄音,回答問題:How many kites do you see?
4.讓學生回答:I see 12!教師接著說:Wow, so beautiful!引出單詞beautiful。
5.播放Let's talk部分的內容,讓學生跟讀課文內容。
6.學生進行角色扮演,表演課文。
Step 3: Practice
1.遊戲:魔術火柴盒
教師放一些火柴棒在盒子裡,搖動盒子,並快速讓學生看一眼。然後問其他同學:How many matches do you see?學生輪流猜,如果猜中,就可以獲得一根火柴,最後看哪組獲得的火柴棒多,就是勝方。
and count
(1)教師講清規則,學生A詢問How many…do you see?學生根據圖片回答I see…
(2)兩人進行小組對話活動。
3.完成全品學練考—課後練53頁第二題。
Step 4: Consolidation
兩人一組用實物或圖片進行對話:How many…do you see? I see…
Step 5: Sum-up
師生一起回顧本課時所學內容:
句型:Look at the kites! How many… do you see?
Step 6: Homework
1.同學之間用所學句型問答文具、課桌等的數量。
2.完成全品學練考—課後練53頁第三題。
板書設計
Unit 6 How many?
—Look at the kites! —Wow, so beautiful!
—How many kites do you see? —I see 12.
與本課相關的語法點及可選用的習題
many 的用法
how many用於引導特殊疑問句,意為“多少,幾個”,後接可數名詞複數形式。
如:How many girls do you see?
你看見多少個女孩?
2.英漢互譯。
(1)how many
(2)so beautiful
(3)look at
(4)five pencils
(5)six boxes
(6)多少隻鳥
(7)一隻黑色的貓
(8)八隻漂亮的風箏
3.選用全品學練考裡相關的習題。
教學反思
本課時的主要教學內容是聽、說、認讀單詞 eleven, twelve和使用句子 How many… do you see? I see… 來交流看到的物品數量。首先,教師通過課件引出新單詞,並通過圖片教授句型。然後通過小問答呈現對話,讓學生模仿跟讀對話,最後通過角色扮演和情景表演對所學句型進行鞏固。 給學生創設了寬鬆、活潑的學習環境和真實、有意義的活動場景,讓學生由被動的知識學習者變成積極的探索者,使學生體會到成功帶來的喜悅,學習興趣更濃了。
國小生活潑好動,愛唱愛跳。教師應根據國小生的這些特點組織遊戲活動,讓他們在喜聞樂見的形式中充分發展自己的口語表達能力和交際能力。
第二課時
教學目標
1.學習和掌握英文數詞11—15 ,並能正確認讀這些數詞。
2.能在句子中熟練運用這些英文數詞。
教學重點
掌握數字11—15的英文拼寫及發音。
教學難點
認讀數字eleven—fifteen。
教學準備
教師:與本課時相關的錄音、 課件、蠟燭圖片、單詞卡片。
學生:課本。
教學方法
1.直觀教學法
教師利用圖片展示:11個梨,12個蘋果,13個橙子,14本書,15個書包,同學跟讀並記住這些數詞。然後教師問:How many pears do you see? 學生做回答:I see eleven. 教師接著問:How many apples do you see?等等。學生根據實物進行回答:I see…使同學牢固掌握how many +可數名詞複數的應用。
2.兒歌說唱教學法
教師播放Let's chant 部分的'音樂,和同學一起說唱,讓同學在音樂中體會英語的樂趣。
教學過程
Step 1: Warm-up
教師播放上冊Unit 6 A部分Let's sing “Ten Little Candles Dance”的錄音,讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。教師把同學分成每15人一小組,從one一直按順序數到fifteen,在數的過程中,教師幫助同學糾正發音,讓學生初步理解eleven到fifteen。
Step 2: Presentation
1.教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片:How many candles do you see?學生猜完後,教師把圖片貼到黑板上,邊貼邊讓學生大聲數出來,教讀單詞eleven。
2.教師依次增加黑板上蠟燭的數量,並詢問學生:How many candles do you see?同時教師教學生twelve, thirteen, fourteen, fifteen這幾個單詞。
3.教師在黑板上貼出寫有11—15英文單詞的氣球,讓學生認讀單詞。
4.教師出示數字1—15的單詞卡,打亂順序讓學生認讀。
5.找15名學生到講臺前面各選擇一個單詞卡,然後按順序排列。
6.教師播放本部分錄音,讓學生跟讀單詞。
Step 3: Practice
1.遊戲:報數
請小組學生上臺,先要求學生排好隊,然後要求他們大聲報數1—15。依次請各小組上臺,比一比看哪一組排隊快、靜、齊,報數響亮、準確。
's chant
(1)教師播放 Let's chant部分的錄音,讓學生跟讀。
(2)學生再次聽錄音並操練。
(3)讓學生根據Let's chant編出另外四種物品的歌謠。
3.完成全品學練考—課後練54頁第一題。
Step 4: Consolidation
遊戲:拍皮球
學生分兩組坐在原位,閉上眼,教師為兩組打分。教師拍皮球,學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了14下,然後突然停下,問一名學生:What's the number?該學生應該答:Fourteen.如果他答對了,該組得分,並由該學生接替教師拍球,遊戲繼續進行,如果他答錯了,就讓別的學生糾正。哪組學生得分多,就為勝者。教師在拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問:What's the number?學生應答:Seven.或Four plus three is seven.
Step 5: Sum-up
師生一起回顧本課時所學內容:
1.單詞:eleven, twelve, thirteen, fourteen,
fifteen。
's chant部分內容。
