一、教學目標
1.使學生進一步明確八個方向的位置法關係。
2.使學生進一步掌握描述行走路線的過程和方法。
3.培養學生解決問題的能力，增強學生獨立解題的自信心。
二、教學重點
明確八個方向的位置關係。
三、教學難點
有條理的描述行走路線。
四、教學具準備
課件
五、教學過程
(一)複習整理，建立知識體系
1.介紹指南針。
【電腦演示】指南針圖片
同學們，知道這是什麼嗎
司南，指南針的始祖，大約出現在戰國時期，幫助人們指示方向，是我國的四大發明之一。
你知道指南針可以指示哪些方向嗎?
生：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向。
明確了這些方向，對我們有什麼幫助呢?
生：知道了方向，讓我們更清楚自己的位置，別人的位置。
生：知道了方向，可以為別人指路，也可以通過地圖知道怎樣到達目的地。
小結：同學們說得很好，這就是這一單元我們學習的主要內容。
板書：辨認方向，明確位置，描述路線。
(二)提升練習，鞏固所學知識
1.我是氣象預報員。
天氣預報是關係到我們每個人的一件大事，要做一名北京地區合格的氣象預報員：
(1)明確北京周邊有幾個區?他們分別在北京市的什麼方向?
答案：北京市周邊有十個區縣，延慶、昌平、懷柔在北京市區的北面，順義、平谷和密雲在北京市區的東北面，門頭溝在北京市區的西面，大興在北京市區的南面，房山在北京市區的西南面，通州在北京市區的東南面。
(2)能根據這份天氣預報稿，準確指出預報的是哪裡的'天氣。
北京北部、東北部大部分地區晴轉多雲，有時有雷陣雨。北京市的西部西南東南地區以晴為主，西部空氣質量為優，其餘為良。
追問：哪裡為優，哪裡為良?
答案：
(3)從圖中你還能讀到哪些資訊?
2.我是小小導遊員。
我們偉大的祖國幅員遼闊，風景優美。正直奧運會召開之際，數以萬計的外國友人來到中國。除了觀看奧運賽事，他們還想遊覽一下我國的名山大川。你想成為他們的導遊員嗎?
要想成為合格的導遊員，首先要了解我國的省市分佈情況，你能回答下列問題嗎?
(1)觀察中國地圖，以陝西為參照，
河南、江蘇大致在陝西的( )方向，
內蒙、甘肅大致在陝西的( )方向，
青海、西藏大致在陝西的( )方向，
廣西、重慶大致在陝西的( )方向。
分析：根據上北下南左西右東的辨別規律可以判斷。
答案：河南、江蘇大致在陝西的( 東 )方向，
內蒙、甘肅大致在陝西的( 北 )方向，
青海、西藏大致在陝西的( 西 )方向，
廣西、重慶大致在陝西的( 南 )方向。
(2)如果請你設計一條可以遊覽我國所有省市的線路，你會怎樣設計?
(三)總結，拓展
通過本單元的學習，你增長了哪些本領?
通過這一單元的學習，學會了辨認東、南、西、北及東南、東北、西南、西北八個方向，能根據其中一個方向找出其餘七個方向。能區分圖上方向與實際方向，能準確描述物體所在位置及行走路線。
自選完成以下實踐作業：
1.繪製我的小屋(我的小區)的平面圖，用一段文字介紹物品擺放情況及相對位置關係。主題《我的家》。
2.查詢某公園遊覽圖，選擇一條遊覽路線介紹給大家。
3.主題《我是小小導遊員》查詢或繪製學校周邊到家的地圖，描述每天上學或放學的行走路線。主題《高高興興上學去，平平安安回家來》。
