如何把國小各門基礎學科學好大概是很多學生都發愁的問題，應屆畢業生考試網為大家提供了國小四年級語文下冊知識點，希望同學們多多積累，不斷進步!
一、 古詩詞
1、獨從敬亭山 2、望洞庭 3、憶江南
[唐]李白 [唐]劉禹錫 [唐]白居易
眾鳥高飛盡, 湖光秋月兩相和, 江南好,
孤雲獨去閒. 潭面無風鏡未磨. 風景舊曾諳.
相看兩不厭, 遙望洞庭山水翠, 日出江花紅勝火.
只有敬亭山. 白銀盤裡一青螺. 能不憶江南.
4、鄉村四月 5、四時田園雜興 6、漁歌子
[宋]翁卷 [宋]范成大 [唐]張志和
綠遍山原白滿川, 晝出耘田夜績麻, 西塞山前白鷺飛,
子規聲裡雨如煙. 村莊兒女各當家. 桃花流水鱖魚肥.
鄉材四月閒人少, 童孫未解供耕織, 青箬笠,綠蓑衣,
才了蠶桑又插田. 也傍桑陰學種瓜. 斜風細雨不須歸.
二、 日積月累
描寫自然風光的古詩名句
大漠孤煙直，長河落日圓。 (王維)
幾行紅葉樹，無數夕陽山。 (王士縝)
落木千山天遠大，澄江一道月分明。 (黃庭堅)
浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。 (辛棄疾)
春江潮水連海平，海上明月共潮生。 (張若虛)
關於誠信、友愛、尊老愛幼的名句
言必信，行必果。 《論語.子路》
與朋友交，言而有信。 《論語.學而》
已所不欲，勿施於人。 《論語.顏淵》
精誠所加，金石為開。 《後漢書.廣陵思王荊傳》
愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。《孟子.離婁下》
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
農業諺語：
清明前後，種瓜點豆。
朝霞不出門，晚霞行千里。
天上魚鱗斑，晒穀不用翻。
雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。
螞蟻搬[有蛇過道，明日必有大風雨到。
春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
與戰爭有關的成語：
知已知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里
出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西
四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳
兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵
關於生命感悟的名人名言：
人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把
限的.生命，投入到無限的為人民服務之中去。(雷鋒)
我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在於付出
在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。(巴金)
對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，憂他
之憂，樂他人之樂。(愛因斯坦)
描寫田園風光的古詩名句
採菊東籬下,悠然見南山。 (陶淵明)
人閒桂花落，夜靜春山空。 (王維)
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 (蘇軾)
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。 (趙師秀)
鵝湖山下稻樑肥，豚柵雞棲半掩扉。 (王駕)
獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。 (白居易)
形容人的精神與意志的成語：
雄心壯志 堅定不移 堅忍不拔 自強不息
聚沙成塔 集腋成裘 持之以恆 全力以赴
知難而進 無堅不摧 知難而退 碌碌無為
一暴十寒 寸進遲退 有始無終 半途而廢
歇後語：
水滴石穿——非一日之功 早開的紅梅——一枝獨秀
砌牆的石頭——後來居上 關羽失荊州——驕兵必敗
王羲之寫字——入木三分 周瑜打黃蓋——一個願打，一個願挨
三， 四字詞
波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起
奇峰羅列 形態萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷
突兀森鬱 重重疊疊 斑斑點點 緩緩駛過 悶悶不樂
迷惑不解 面呈菜色 疲備不堪 狼吞虎嚥 骨瘦如柴
夢寐以求 走街串巷 將心比心 爭先恐後 若無其事
見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹雲霄
橫七豎八 欲出又止 多災多難 隨心所欲 不折不扣
枯枝爛葉 異想天開 機毀人亡 輕而易舉 花繁葉茂
磕磕絆絆 多姿多彩 清香嫋嫋 不假思索 熱淚盈眶
與世長辭 重見天日 改天換地 傲然挺立 神氣十足
怦然一震 膽大妄為 清澈見底 賞心悅目 一絲不苟
融為一體 全神貫注 儀態端莊 莫名其妙 信心十足
疑惑不解
四，句子
1.理解句子意思。
(方法：聯絡上下文、聯絡時代背景、聯絡自己的生活經驗、抓住重點詞語仔細想)
(1)想畫面理解詩句意思：第1課“課後思考題”第二題(p5)、第23課“課後思考題”第二題(p111);
(2)抓住重點詞體會句子的意思：第3課“課後思考題”之第二題(p11);
(3)聯絡實際(或現實)體會句子的意思：第5課“課後思考題”第二題(p21)、“小泡泡”【15】(p71)、第19課“課後思考題”第三題(p90);
(4)結合課文和具體事例理解句子意思：第15課“課後思考題”第二題(p72);
結合課文和生活實際理解句子意思：第17課“課後思考題”第二題(p84)、第19課“課後思考題”第二題(p90)、第25課“課後思考題”第三題(p123);
(5)聯絡上下文體會句子的意思：“小泡泡”【27】(p129)
(6)體會句子含著的意思：“課後思考題”第三題(p58)、語文園地五“我的發現”(p96)
2.體會句子的修辭手法。
(1)體會排比句的特點和表達效果：語文園地一“我的發現”(p16);
(2)體會比喻句中帶點部分所表達的思想感情：語文園地四“我的發現”(p79);
(3)體會擬人句在描寫動植物特點時所起的作用：語文園地六“我的發現”(p117)。
3.體會標點符號的作用：語文園地七“我的發現”(p136)
五、閱讀：
1.方法導引
(1)理解課文內容
抓住聯絡進行思考：“小泡泡”【1】(p7)、“小泡泡”【5】(p24)、小泡泡【14】(p58)、第2課“課後思考題”第二題(p8)、第5課“課後思考題”第二題(p21)、第11課“課後思考題”第三題(p44)、第27課“課後思考題”第二題(p123);
由果追因地進行思考：“小泡泡”【3】(p10)、“小泡泡”【4】(p21)、“小泡泡”【6】(p27)、小泡泡【26】(p120)、小泡泡【32】(p148)、小泡泡【33】(p157)、第11課“課後思考題”第二題(p44)、第13課“課後思考題”第二題(p58);
順著文章思路進行思考：小泡泡【7】(p35)、小泡泡【8】(p43)、第25課“課後思考題”第二題(p123)。
概括主要內容的方法：語文園地八“我的發現”(p160)
(2)引導實踐
小泡泡【9】(p43)、小泡泡【17】和【18】(p85)、小泡泡【20】(p102)。
(3)體會文章的思想感情
結合課文和生活實際體會思想感情：小泡泡【29】(p142)、第7課“課後思考題”第二題(p27)、第9課“課後思考題”第二題(p38)、第29課“課後思考題”第二題(p143);
展開聯想和想象體會思想感情：小泡泡【19】(p101)、第21課“課後思考題”第一題(p103)、第23課“課後思考題”第二題(p111)。
通過入情入境地讀設身處地地想體會思想感情：“小泡泡”【2】(p10);
聯絡上下文從句子中體會人物的想法或心情：第29課“課後思考題”第三題(p143)、第31課“課後思考題”第二、三題(p151);
通過理清課文的條理和思路體會思想感情：第3課“課後思考題”第二題(p11)。
(4)領悟文章的結構特點和表達方法：小泡泡【14】(p58)
2.閱讀訓練
成語故事【1】(p97)、成語故事【2】(p137)、趣味語文【2】(p162)、選讀課文8篇。
3.課外閱讀
小泡泡【30】(p143)、小泡泡【31】(p147)、小泡泡【34】(p157)、第1課“課後思考題”選作題(p5)。
4.閱讀積累
積累優美段落：第2課“課後思考題”第三題。
關於背誦課文：全文背誦第1課、第2課、19課、23課，選段背誦第3課、17課、21課
關於默寫課文：《獨坐敬庭山》《望洞庭》《鄉村四月》《四時田園雜興》
六，口語交際
(1)語文園地一：我們去春遊(p15) (2)語文園地二：以誠待人(p31)
(3)語文園地三：大自然的啟示(p49)(4)語文園地四：小小新聞釋出會(p79)
(5)語文園地五：熱愛生命(p95) (6)語文園地六：田園生活(p116)
(7)語文園地七：我敬佩的一個人(p135)(8)語文園地八：向你推薦一本書(p159)
七，習作訓練
①語文園地一：可愛的校園 (p15)②語文園地二：△△，我想對你說(p31)
③語文園地三：大自然的啟示(p49)④語文園地四：日軍轟炸上海火車南站(p79)
⑤語文園地五：熱愛生命的故事(p95)⑥語文園地六：田園生活(p116)
⑦語文園地七：我敬佩的一個人(p135)⑧語文園地八：自由表達(p160)
八，綜合性學習：
(1)綜合性學習：①走進大自然(p38)，②走進田園(p103)
(2)展示臺：①語文園地三(p51)，②語文園地六(p118)
