引導語：3-6歲是開發幼兒智力潛能的關鍵時期，也是孩子身心健康成長的黃金時期，還是培養文明禮儀與良好學習生活習慣的奠基時期。下面是小編為你整理的幼兒入園離園禮儀教案，供大家閱覽！
教學形式：集體或小組教學
教學方法：情景表演法 行為辨析法 故事啟迪法
活動目標：
1、引導幼兒離園時會將玩具物品歸位，能使用簡單的禮貌用語跟老師和同伴道別。
2、養成良好的問候習慣，促進師生或同伴問的感情。
核心要素：離園時 互道別 先老師 後同學
見爸媽 問聲好 抱一抱 更乖巧
活動準備：熟悉故事《明天見》、布偶一個
基本過程：
(一)匯入活動：
教師右手拿布偶，對小朋友說：“小朋友，你們還認識我嗎?我是聰聰，今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《明天見》。
(二)關鍵步驟：
1、老師使用布偶有表隋地給幼兒講故事《明天見》。
2、講完故事後向幼兒提問：
(1)故事的名字叫什麼?
(2)故事裡都有誰?
(3)故事講了一件什麼事?
3、講第二遍故事，講完故事後提問：
(1)小朋友離園時應該對老師和小朋友說什麼?
(2)是誰沒有整理物品就跑去玩跳床了?他這樣做對嗎?為什麼?
(3)小朋友離園前應該做什麼事情?(收拾玩具、整理物品)
(4)小朋友見到家人來接時，應該向爸爸媽媽說什麼?(爸爸媽媽好!)應該向老師、小朋友們說什麼?(老師/小朋友們再見)
(三)結束活動：
教師手拿手偶，對小朋友說：“今天我講的故事告訴我們，在離開幼兒園時，我們應該先收拾好玩具和自己的物品再走，見到家人要先有禮貌地打招呼，然後還要與老師、小夥伴們說再見。”
“小朋友，我要走了，再見!”
延伸活動：
1、談話活動：離園前.小朋友需要做哪些準備?
引導幼兒瞭解在離園前應做好哪些物品準備，如整理自己的衣物、鞋帽、書包等，從而培養幼兒良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理能力。
2、引歌套詞：
把《新年好》的歌詞改為《離園》，也可以讓幼兒參與自選歌曲，鞏固加強離園禮儀的教育。歌詞改為：“離園前呀，收玩具呀，整理書包和物品。見到爸媽。先問好.再向老師(同伴)說再見”。
家園互動：
1、請您正確引導幼兒每天離開家門之前要拿好自己的物品並主動與家人道別。
2、家長對幼兒應進行隱性教育，注意規範自己的言行(身教重於言教)。
注意事項：
1、小朋友在離園時，見到家人應先向家人打招呼，然後再與老師和同伴道別。
2、道別時應走到老師或同伴的身邊，雙眼注視對方說道別的'話語，以表示對他人的尊重。
活動反思：
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什麼?
2、你認為這個活動的成功之處在哪裡?
3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
小班離園禮儀行為要求
目標幼兒禮儀行為要求教師禮儀行為要求家長禮儀行為要求
樂意與同伴、老師說再見。1、在老師的幫助下學習整理自己的儀表(如：離園前頭髮梳整齊;衣服釦子扣好;鞋子、褲子不穿反;整理儀表後知道自己照鏡子檢查)
2、能愉快等待家長來接。
3、見到爸媽高興喊：“爸爸(媽媽)”
4、在家長的提醒下與老師道別：“X老師再見!”1、幫助幼兒整理好儀表(如：幼生離園前頭髮梳整齊;衣服釦子扣好;鞋子、褲子不穿反;整理儀表後提醒孩子要去自己照鏡子檢查)
2、熱情接待家長並適時關注幼兒活動情況。
3、主動與家長打招呼：“下午好!您來接XXX了。”
4、擁抱一下幼兒，鼓勵幼兒開心來園。1、擁抱一下孩子，“寶寶下午好!媽媽來接你了!”
2、主動向老師問好：“X老師，下午好!您辛苦了!”
3、提醒孩子與老師道別：“X老師再見了。”
