學語文，重在平時的積累，但是語文會考還得依靠一定的考試技巧。所以上海的學生在備考的時候要多寫模擬題，掌握考試方法。下面是本站小編為大家整理的會考語文模擬題及答案，希望對大家有用!
一、語文知識積累與運用(22分)
1 .讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。(4 分)
在我國古代歷史長河中，曾經yǒng( )現出無數風流人物，他們有的俠肝義膽，有的才華橫yì( )……雖然他們的生命早已消shì( )，但是他們的故事至今傳揚，他們的精神永放光芒。誦讀歷史，你將跨越時空的界限，和古人達到一種心靈的qì( )合。
2.古詩文默寫(8分)
(1)雞聲茅店月，_______________。
_______________，鳧雁滿回塘。
(2)無意苦爭春，一任群芳妒。 _______________， ______________ 。(陸游《卜算子。詠梅》)
(3)劉方平《月夜》中表現春氣萌發，蟄蟲湧動的句子_______________，_______________。
(4))請你從積累的古詩詞中，寫出一個與“勞動”有關的完整的詩句：_______________ ， _______________ 。
3.文言字詞(6分)
(1)輟耕之壟上 ______(2)苟富貴 ______ (3) 又間令吳廣 ______
(4)故不錯意也 ______ (5) 秦王色撓 ______(6)長跪而謝之 ______
4.名著閱讀(4分)
(A)搶過林子背後，見一個金剛來大漢，披著一領白布衫，撒開一把交椅，拿著蠅拂子，坐在綠槐樹下乘涼。(A)假醉佯顛，斜著眼看了一看，心中自忖道：“這個大漢一定是(B)了。”直搶過去。又行不到三五十步，早見丁字路口一個大酒店，簷前立著望竿，上面掛著一個酒望子，寫著四個大字，道：“河陽風月”。
這段文字選自我國古典名著《水滸》，作 者是 ，文中的(A)是 ，(B)是 ，文中將要發生的故事就是著名的“ ”。
二、閱讀理解(24分)
(一)翻漿的心 (14分) (作者：畢淑敏)
那年，我放假回家，搭了一輛運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入戈壁。正是春天，道路翻漿①。突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈。
“你找死嗎?!”司機破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個繫著鬃繩的袋子。
“我要搭車，我得回家。”
“不帶!哪有你的地方!”司機憤憤地說。
“我蹲大廂板就行。”
“不帶!”司機說著，踩了油門，準備閃過他往前開。
那個人抱住車燈說：“我母親病了……我到場部好不容易借到點小米……我母親想吃……”
“讓他上車吧!”我有些同情 地說。
他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最後一個“謝”字已是從輪胎縫隙裡發出來的。夜風在車窗外淒厲地嗚叫。我找到司機身後小窗的一個小洞，屏住氣向裡窺探。
朦朧的月色中，那個青年龜縮在起伏的輪胎裡。每一次顛簸，他都像被遺 棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。
“我好像覺得他要幹什麼。” 司機說。
這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那裡裝著我帶給父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢!”
司機狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人彷彿被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑藉冰冷的橡膠禦寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。
司機說：“車速這麼快，他不敢動了。”
路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。
我痛苦地幾乎大叫。司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲到在地，像一團被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護著我的提包——他的獵物。
司機繼續做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日裡一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。
道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機說：“扶好你的腦袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……
不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件。“看他還有沒有勁偷別人的東西! ”司機躊躇滿志地說。
我心裡安寧了許多。只見那個青年艱難地在輪胎縫裡爬，不時還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷裡，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提樑。這時，他紮在口袋上的繩子已經解開，就等著把我提包裡的東西搬進去呢……
“他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。
我們到了一個兵站，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里……
那個青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。
“學學啦……學學……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學”。
他說：“學學你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……學學……”他戀戀不捨地離開了我們。
看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!”
“我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。
司機讚許地衝我眨眨眼睛。
青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環拉鎖都像小獸的牙齒般細密結實。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤 的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。 (有刪改)
[註釋]①翻漿：春暖解凍時，地面或道路表面發生裂紋並滲出水分和泥漿。
5.小說中的“青年”是怎樣的一個人?請概括作答。(3分)
答：
6.閱讀文章，回答下面的問題。(5分)
(1)聯絡全文，簡要說說題目中“翻漿”的含義是什麼。(2分)
答：
(2)文中畫橫線的句子有怎樣的表達效果?請簡要分析作答。(3分)
答：
7.小說結尾部分情節設定很巧妙，請你選擇一個角度簡要賞析。(2分)
答：
8.這篇小說的主題是什麼?請結合現實談談你對此的看法。(4分)
答：
(二)天 窗 (10分) 江南月
①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的臥房。對於我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。
②夏夜，蟬還在院落裡高大的梧桐樹上鳴唱，田野裡的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫製的方領衫，枕在她的懷裡，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神祕和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。
③因有這一扇天窗，臥房裡便舞動著遊絲般的`輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊藉著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結嘛結四牛角。”我答是母親在池塘裡採的紅菱，母親便誇我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和痴醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。
④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴 、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，溼漉漉，彷彿倏的一下鑽進我的心裡蔓延開來。
⑤仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光裡縫製衣服的母親的影子在牆上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂師，水鄉澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音;粗獷一點的，是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢!雨勢來得急 也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。
⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現在，它時常浮現於我的腦海，一些細節還那麼清晰。也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!
⑦“一竅仰穿，天光下射。”走在時光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那麼就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉的鳥鳴……都一一灑進心房。
(選自《都市文萃》2010年第4期，有刪改)
9.文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現母愛的事情?(3分)
10.品味文中兩處畫線句，按要求答題。(4分)
(1)賞析下面句子。(2分)
雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。
(2理解下面句子的含義。(2分)
也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!
11.說說文章以“天窗”為題的作用。(3分)
三、古詩文閱讀(14分)
再宿武關
李涉
遠別秦城萬里遊，亂山高下出商州。
關門不鎖寒溪水，一夜潺湲送客愁。
【注】李涉，唐憲宗至文宗時洛陽人。元和年間因事被貶，流放桂粵，本詩作於遷謫途中。潺湲，溪水慢慢流動的樣子。
12. 詩中的“亂”字有怎樣的表達效果?(2分)
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13. 詩人通過最後兩句寫溪水錶現出什麼感情?(2分)
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公而忘私
郭子儀初與李光弼俱為安思順牙將，不相能，雖同席不交談。後子儀代思順為將，光弼恐見誅，乃跪請曰：“死所甘心，但乞貸(寬恕)妻子。”郭子儀趨堂下，握其手曰：“今國亂主辱，非公不能定，僕豈敢懷私忿哉!”因涕泣勉以忠義，即薦之為節度使，遂同破賊，無纖毫猜忌。
14、解釋下列句中加粗的詞語(4分)
(1)俱為安思順牙將( ) (2)雖同席不交談( )
(3)光弼恐見誅( ) (4)郭子儀趨堂下( )
15、翻譯句子。(4分)
(1)僕豈敢懷私忿哉!
(2)因涕泣勉以忠義
16、你如何評價郭子儀?(2分)
四、寫作(40分)
請以"________的背後"為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，然後作文;②立意自定;③除詩歌外，文體自選;④不少於600字。
會考語文模擬題答案1、湧、溢、逝、契
2. 人跡板橋霜 因思杜陵夢 零落成泥碾作塵，只有香如故
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗 足蒸暑土氣，背灼炎天光
3.停止 如果 私自，偷著
通“措” 屈服 道歉
4.施耐庵 武松 蔣門神 武松醉打蔣門神
5. (3分)“青年”是一個孝順父母、淳樸善良、熱心助人的人。(每個要點計1分，意思相近即可)
6.(1)指我在弄清事情的真相後靈魂受到的震動和心裡的不平靜。(2分，意思相近即可)
(2)運用了比喻的修辭手法和極強貶義色彩的詞語(1分)，形象描繪出搭車“青年”在司機的故意折騰下的狼狽情態(1分)，表現出“我”對他的鄙夷和厭惡(1分)。(意思相近即可)
7.參考示例1：結局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷東西”的行為最後卻發現是“青年”的善舉，“壞人”原來是好人，結局出人意料，而細節的交待又和前面相照應，使結局又在情理之中。
參考示例2：結尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相後心裡的不安和愧疚，更引起讀者對這種現象的思考。
(分析恰當計2分;其他角度言之成理也可)
8.主題：小說嘲諷了當今社會“人心惟危”的現象，呼喚社會相信善良，彼此信任。(看法：參考示例：社會的和諧需要信任和真誠。雖然當今社會確實存在很多積弊，“農夫和蛇” 的故事時有發生，但我們不能因此而懷疑善良和美好，拒絕信任和幫助。只有這樣，我們的社會才會變得越來越和諧，越來越美好。
(主題歸納正確計2分，意思相近即可;結合現實談看法計2分，言之成理即可)
9.母親陪我看星月;為我扇扇子;給我猜謎語，講故事;為我縫衣服。(答出三點，意對即可)
10.用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2分，意對即可)
(2)童年的生活經歷可能影響著一個人一生的發展。或：童年的生活是一個人成長的基礎。(2分，意對即可)
11.以天窗為題，交待寫作物件，作為線索貫穿全文;天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味。(意對即可)
12. 情景交融，“亂”字既寫出了山的錯落有致，又烘托出詩人的煩亂心緒。
13. 詩人通過對溪 水的描 寫表現出自己綿綿無盡的離愁別 恨。以抒發去國離鄉的愁苦情懷。
14、做 雖然 被 快步走
15、(1)我怎麼敢記個人的仇恨呢?
(2)同時流著淚感情激動的用忠君愛國的大道理勉勵他。
16、郭子儀是一個不計個人恩怨，以為、國家民族利益為重的人。
四、寫作(40分)
