會考語文複習需要拉長戰線，做好計劃。平時要重視好做過的每一份試題，從試題中吸收知識，不斷加強積累，從而完善知識體系。下面是本站小編為大家整理的會考語文試題及答案，希望對大家有用!
一、積累與運用(20分)
⒈ 下面句子中有兩個錯別字，請改正後用正楷字將句子抄寫在方格中。
登谷山眺粉水登清，過茨河觀承恩古廈。
⒉ 給下列句子加點字的讀音。
他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭( )庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與芳馨( )。(冰心《談生命》)
3.選出下列句中加點成語使用正確的一項。( )
A. 在少年隊比賽中，用青年隊隊員參賽，是拔苗助長。
B.王老師不辭辛苦，三顧茅廬去看望生病在家的李小明同學。
C. 從燕子呢喃到荷花盛開，從鳴蟬噤聲到大地沉寂，大自然年年如是，周而復始，生生不息。
D.紀錄片《舌尖上的中國》介紹了各地美食，豐富多彩，讓人莫衷一是。
4.下列句子沒有語病的一項是( )
A.閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。
B.沒有誰不能不被程威同學愛心孝母的事蹟感動。
C.楊爺爺種的辣椒基本上全賣完了。
D.糖就像菸草和灑精一樣，是一種有潛在危害且容易讓人上癮。
5.將下列語句填入文段，順序排列恰當的一項是 ( )
樹高千仞，落葉歸根，守望是鄉愁的諾言，張望是鄉愁的姿勢。 ， ， ，老老少少男男女女的鄉親們都在等候一場隆重的典禮——你那一聲，一聲暌違太久的長哭。
①端午的粽香臘八的粥 ②元宵的湯圓年夜的飯 ③中秋的明月清明的雨
A.③①② B.②①③ C.①③② D.③②①
6.閱讀下列名著節選，回答問題。(2分)
造物者——∕倘若在永久的生命中，∕只容有一次極樂的應許，∕我要至誠地求著：∕“我在母親懷裡，∕母親在小舟裡，∕小舟在明月的大海里。”
這首詩的作者是 。小詩把對母愛的歌頌、對童真的呼喚、對 的詠歎完美地融合在一起，營造出一個至善至美的世界，給人以無窮的回味和啟迪。
7.古詩文默寫。(每空1分，共8分)
(1)樹木叢生， 。(曹操《觀滄海》)
(2)______，銅雀春深鎖二喬。 (杜牧《赤壁》)
(3) ，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)
(4) ，處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》)
(5)詩歌，是一輪明月，照亮了我們的生命。國中畢業在即，王勃在《送杜少府之任蜀州》裡寫下臨別贈言祝願你“海記憶體知己，天涯若比鄰”;面對驚濤駭浪，李白在《行路難》中熱情地鼓勵你“ ， ”;生活信念動搖了，劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》這諄諄告誡你“ ， ”。
二、口語交際與綜合性學習(10分)
8. 學校在明天下午驗收各班為慶祝“五•四”青年節準備的節目，你是九(1)班的文藝委員，想請代音樂課的王老師在最後的關鍵時刻給你們做指導，你會對音樂王老師如何說 。(2分)
9.語文是五千年古老文明的積澱，生活處處有語文。浸潤在校園裡的是語文的馨香，充盈在廣告裡的是語文的智慧。學語文，就要讀燦爛多姿的中國文，品雋 永含蓄的中國話，用規範典雅的中國詞。請你和我們一同“漫遊語文世界”。 (8分，每小題2分)
【擬寫標語】為營造書香校園氛圍，請你以讀書為話題擬寫條標語。要求至少使用一種修辭手法。
【賞評廣告】例：共擔風雨.分享陽光(天氣預報廣告)
賞評：運用了對偶和雙關的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動。“風雨”與“陽光”既指天氣現象，又指人生的坎坷與順境。“共擔”與“分享”兩個動詞，又體現了責任與關懷，飽含人問溫情。
請你賞評(任選一則)：A. 隨手關燈一小步，節約能源一大步(節能廣告)
B.滴答水聲，喚你輕輕一擰(節水廣告)
【闡釋觀 點】當今社會，一方面是網路用語大行其道，逐漸成為大眾化的流行語。如“神馬都是浮雲”、“hold住”、、“有木有”“也是 蠻拼的”“有錢就這麼任性”“只想安靜地做個美男子”等;另一方面，今 年大學聯考明確規定不能使用網路語言。對待這個問題班上同學形成正反兩方截然不同的看法。下方是正方觀點與主辯發言，你作為反方主辯請闡釋觀點。要求觀點明確、道理充分，條理清晰，60字左右。
正方：我贊成使用網路用語。網路用語來自於生活，新穎、時尚。寫作時適當借鑑，顯得更有生活氣息和時代感。同學之間用網路用語交流更親切，也更能體現我們青少年勇於創新、敢於嘗試的風格。
反方：
【材料探究】在一次《我愛班集體》的班會活動課上，有不少同學遲到。班主任老師說：“遲到了的同學站起來!”有六七位同學站了起來。班主任老師又說：“遲到過的同學也站起來!”這時，又有十來個同學站了起來。班主任說：“好了，請坐下。我再請遲到著的同學站起來!”結果，教室裡沒有一個同學站起來，反而響起一陣笑聲。
同樣的一句話，好像只改動了一個無關緊要的字，卻得到了不同的結果。請你探究一下，為什麼會有這樣的結果。
三、閱讀與欣賞(40分)
(一)閱讀杜甫的《春望》一詩，做10、11題。(4分)
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
10.詩歌表達了詩人________________________________的感情。(2分)
11.請賞析“烽火連三月，家書抵萬金。”這一名句的妙處。(2分)
(二)閱讀下面兩段文言文，完成12-16題。(10分)
【甲】子墨子見王，曰：“今有人於此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之;舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之;舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人?”王曰：“必為竊疾矣。”子墨子曰：“荊之地方五千裡，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也;荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之 魚鱉黿鼉為天下富，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也;荊有長鬆文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”王曰：“善哉!雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。”
於是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王問其故，子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑釐等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉!吾請無攻宋矣。” (節選自《公輸》)
【乙】楚莊 王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越，何也?”曰：“政亂兵弱。”
莊子曰：“臣患智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗於秦、晉，喪地數百里，此兵之弱也;莊躋①為盜於境內，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”莊王乃止。
故知之難，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明。” (選自《目不見睫》)
【註釋】①莊躋：戰國時楚莊王後裔，後降漢。
12.解釋加點的字。(2分)
(1)在宋城上而待楚寇矣
(2)臣患智之如目也
13.下列加點詞的詞語意思或用法相同的一項是( )(2分)
A.舍其文軒 屋舍儼然
B.能見百步之外而不能自見其睫 雲歸而巖穴暝
C.雖殺臣，不能絕也 雖人有手，手有百指
D.楚莊王欲伐越 伐竹取道，下見小潭
14.用現代漢語翻譯下列句子。(2分)
公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。
15.甲文中的墨子與乙文中的莊子都注意勸說的婉轉和藝術性，乙文中莊子的勸說達到止戰的目的是因為當時的楚國國情是 ，甲文中的墨子勸說無效最後以 使楚王放棄攻宋的企圖。(2分)
16.結合選文內容，試分別概括甲文中的楚王與乙文中的楚莊王的形象特徵。(2分)
(三)閱讀散文《父親的禮物》，完成17-21題。(13分)
父親離開我們整整一個月後，我和妹妹去收拾他的房子。沙發旁依著父親的柺杖，茶几上擺著他喝到半殘的茶和沒有寫完的字帖，還有陽光普照的陽臺上，因為沒人打理而奄奄一息的花草……觸景傷情，我們站在客廳中央，哭了。面對父親留下的痕跡，我們不知該從哪裡下手。
父親在遺囑中把財產分配得很平均，把差不多和房子等價的存款留給了妹妹，把房子和房子內的一切留給了我。
我和妹妹邊掉眼淚邊分頭收拾，我收拾完臥室，過去幫妹妹收拾書房。在書房門口，我看見妹妹蹲在地上翻一隻箱子。聽見腳步聲，妹妹抬眼看我，眼神複雜，說不上來的一種隔閡感。妹妹把箱子大大地開啟：“爸爸有整整一箱子字畫。”
父親喜歡丹青，我們是知道的，卻不知他什麼時候收藏了這些字畫，那些字畫的宣紙有點泛黃，是年代久遠的顏色。
忽然地，妹妹自語般問：“怎麼從來沒聽爸爸說起過這些字畫呢?”她有些怨氣，我聽出來了，像父親故意偏心留給我才不讓她知道似的。我訥訥地解釋：“爸爸也沒和我說過。”妹妹怏怏看著字畫，一聲不吭，臉色漸漸陰霾，因為父親在遺囑中說得明白，房子和房子裡的東西歸我。
我有點尷尬，不知怎麼解釋她才相信，畢竟，按照遺囑，畫的受益人是我，我只好繼續收拾書房。過了一會兒，我聽見妹妹走了，沒跟我打招呼，看著被狠狠帶上的門，我的心比被人狠狠抽了一下還難受。
第二天早晨，我送女兒去學校，剛鎖好門，聽見裡面電話響，擔心接了電話女兒會遲到，便沒接。上班後，同事告訴我早晨有人打電話找我找瘋了，我問是誰，同事說不知道，是個女的，聽口氣好像很生氣。我想可能是妹妹，剛想給她打電話，她的電話就打過來了，開口第一句就是：“姐，早晨我給你打電話，為什麼不接?”
我解釋了一會兒，她沒再說什麼，猶猶豫豫地好像有話不知該怎麼說，我知道她想問畫的事，我說：“是不是關於那些畫?”
妹妹頓了一下：“是的，我覺得爸爸的遺囑不公平。”
都在我意料中。“你想怎麼處理?”
“我們平分。”妹妹說得乾脆，我忍著快要掉下的眼淚說好。我傷心的不是要被分掉一半的畫，而是妹妹的迫切。難道一箱子畫，抵不過三十多年親情的信任嗎?
週五晚上，妹妹說她已經聯絡到字畫鑑定專家吳先生，我們明天一起把畫送過去。把字畫抬到吳先生的工作室時，我真的希望這箱字畫根本不曾存在過，我們多年的親情，從發現它的那一刻起，就開始毀掉，它無情地掀開了人性中自私的一面：我們的親情不過是建在沙灘上的一棟華美大廈，正在利益分配的沖刷下搖搖欲墜。
那些泛黃的畫擺滿了工作臺，整整一個上午過去了，吳先生放下放大鏡和手裡的參照資料，告訴我們把畫收起來。妹妹小心地問：“能不能麻煩您大體說說每張字畫的市場價值?”吳先生喝了一口茶水，笑著說：“這些字畫是臨摹贗品，沒有市場價值，不過，掛在客廳裡做裝飾倒不錯。”
我的心，莫名其妙地鬆弛下來，好像終於澄清了父親沒有偏心，也證明了自己並沒和父親事先商量好瞞著妹妹的'事實。
在父親的書房，我把字畫分成平均的兩份，給妹妹一份，她不要，我塞到她懷 裡，然後告訴她：“這是父親留給我們的禮物，他留給我們的愛都是一樣的，留著做紀念吧。”
妹妹跟我說對不起時聲音很小，我們拉著手，坐在父親的房間裡掉眼淚。
17.你是如何理解文章標題“父親的禮物” 的含義?(2分)
18.你覺得文章在寫作手法上最大的特點是什麼?請簡要說 說你的理解。(2分)
19.請根據括號內的提示，聯絡上下文說說你的理解。(3分)
我的心，莫名其妙地鬆弛下來，好像終於證明了父親沒有偏心，也澄清了自己並沒和父親事先商量好瞞著妹妹的事實。(“好像”與“終於”是否矛盾?為什麼?)
20.與課文《羚羊木雕》一文類似，兩文都涉及到父母禮物的話題。仔細比較說說作者在這篇文章表達的情感期待與課文《羚羊木雕》有什麼不同之處?(3分)
21.如果你是文章中的妹妹，面對無價的書畫鑑定，你會如何對“我”說?(3分)
(四)閱讀議論文《讓人，乃眾妙之門》，完成22-26題。(13分)
①沈從文先生的墓碑後面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。”每句最後一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說是沈從文性格的一個重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉為學者，成就大事業，享譽中外。可見，讓人，是人生得以發展的重要途徑。
②讓人，並不是懦弱，而是一種涵養，一種膽識。“讓人非我弱，弱者不讓人。”歷史上成就大事業的人，哪個不具備這樣的品格?“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達大度，不正體現 了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎?因他的這種美德，才有後來廉頗老將軍的“負荊請罪”，從而留下了一段千古佳話。
③讓人，可以使人與人之間的關係更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場》，主持人問：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什麼祕訣嗎?”喬老答：“一個字，忍。”夫人佟琦搶答：“我是四個字，一忍再忍。”詼諧中盡顯相處之道。
④讓人，對事業的發展也有極大的幫助。人在事業上很難一帆風順，有時甚至會陷入絕境。如果寧折不彎，不退不讓。事業很可能會就此終結。而讓人，則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發新的生機。沈從文先生由於眾所周知的原因，不能再繼續寫他鐘愛的小說散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學術，寫出皇皇鉅著《中國服飾史》，叉一次為世人刮目相看。
⑤可是真正做到讓人並不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認識到自己是芸芸眾生中的一員。否則，總把自己當成世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來。此外，想要做到讓人，最好還要有點幽默細胞。生活中遇到不順，誰心裡都不會舒服。這時候不妨自我解嘲一下，心情有時就好多了。
⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會多一些陽光，事業也會多幾分順利。不信，你試試!
22.下列對本文中心論點的表述正確的一項是( )(2分)
A.讓人，乃眾妙之門。
B.讓人，讓沈從文成就大事業，享譽中外。
C.讓人，是人生得以發展的重要途徑。
D.讓人，並不是懦弱。
23.選文第②段中加點的“這種美德”具體指什麼?(2分)
24.選文第④段畫線句子運用了什麼論證方法?有什麼作用?(3分)
25.選文第④⑤段的順序能否調換?為什麼?(3分)
26.下面給出的三個論據，有一個不能證明第②段的觀點，請指出並說明理由。(3分)
(1)是可忍，孰不可忍?
(2)君子忍人所不能忍，容人所不能容。
(3)韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，後來成為一代名將。
四、寫作與表達(50分)
27.請從下面兩題中任選一題作文。(50分)
題一：《夢想是 的花朵》
題二：閱讀下面材料，根據要求作文。
他失信了，你可以提醒他“言必行”;他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”;他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。
我受挫折了，我應該提醒自己“自己不勇敢，沒人替你堅強”;我想逃遁了，我應該提醒自己“每個人的青春都是不容易的”;我要頹廢了，我應該提醒自己“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負”。
“提醒”真的那麼重要嗎?
請以“提醒”為話題，寫一篇文章。
要求：①請先在答題卡上所選題號後的括號內打“√”，然後再作文。②若選題一，請先將題目補充完整;若選題二，請自擬題目。③立意自定，文體自選(除詩歌外)。④字數不少於600字。⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名。
會考語文試題答案一、積累與運用(20分)
1. “登”改為“澄”;“廈”改為“剎”(或改為“寺”、“廟”)。
(改正一字0.5分，書寫1分，共2分)
2.yì n(1分) xīn(1分)
3.C (2分)
4.A (2分)
5.B (2分)
6. 冰心(1分)，自然(1分)
7.(1)百草豐茂
(2)東風不與周郎便
(3)黑雲壓城城欲摧
(4)居廟堂之高則憂其民
(5)長風破浪會有時，直掛雲帆帆濟滄海
(每空1分，出現錯字、別字、添字、漏字等任一情況，該空即不得分，共8分)
二、口語交際 與綜合性學習(10分)
8. 示例：王老師，您好!我是九(1)班文藝委員，學校明天下午就要驗收節目了，我們很希望在關鍵時刻得到您的指導，您能抽時間幫我們指導一下嗎?那樣我們會更有信心的!(2分)
9.【擬寫標語】示例：讀經典書，做文明人;雅言傳承文明;書香浸潤校園，智慧點亮人生(2分，酌情給分，沒有使用修辭手法不得分。)
【賞評廣告】示例一：運用了對偶和對比手法。句式工整流暢，“一小步”和“一大步”的強烈對比，更突出了“隨手關燈”看似小事，實則是關乎節能減排的國家大計，有很強的警示效果。示例二：運用擬人手法。滴滴答答的水聲，提醒你關緊水龍頭，節約用水。情趣盎然，易於接受。(指出手法1分，品析1分。意近即可。)
【闡釋觀點】示例：我認為應該規範使用漢語。漢語歷經幾千年，不僅是中國的文字，更是我們中國的文化。新時代的學生，是文化的傳人，更應該主動學習並使用規範語言。我贊成大學聯考不能使用網路語言。(有觀點，講道理。觀點明確0.5分，言之成理1.5分。)
【材料探究】示例：在班主任老師的語言中，三個句子分別使用了三個不同的助詞“著”“了”“過”。它們表達的意思不一樣。“遲到著”指的是遲到的動作還在進行(在這裡指的是那些遲到的同學還沒有走進教室)，“遲到了”指的是遲到的動作剛剛結束，“遲到過”指的是遲到的動作過去已經完成了。看起來這三個字“無關緊要”，但用上了以後，表達的意思就分別有動作“進行著”、“完成了”和“早已進行過”的區別 。(2分)
三、閱讀與欣賞(40分)
(一)詩詞賞析(4分)
10.憂國傷時、念家悲己。(答對一半得1分，共2分)
11.在戰火連綿不斷的日子裡，訊息隔絕。作者用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達了對妻子兒女的強烈思念，能激起人強烈的共鳴。(2分，意近即可)
(二)文言文閱讀(10分)
12. (1)入侵略(1分) (2)擔心(1分)
13. C (2分)
14.公輸盤一次又一次地設下攻城的方法，墨子一次又一次地擋住了他。 (“九”“機變”“距”“之”等譯錯一個扣0.5分，扣完為止，共2分)
15. 政亂兵弱 (1分) 實力(或“模擬攻守”、“模擬楚國攻打宋國失敗”) (1分) (共2分)
16. 甲文中的楚王驕橫狂妄(0.5分)、色厲內荏(0.5分)，乙文中的楚莊王善於納諫(或從善如流，或聽得進不同意見(1分)。(共2分)
(三)(13分)
17.一是父親留給我和妹妹的財產(遺產) (1分 ) ，二是他對我們的愛是一樣的，親情無價(1分) 。 (共2分)
18.設懸念 一箱書畫的出現與妹妹產生了平分的誤會，推動了情節一步步發展到高潮。(共2分)
19.不矛盾(1分)。“好像”是我無法真正理解妹妹言行之前的一種猜測，而“終於”讓自己忐忑的內心終於放了下來，不再為所謂的財富而影響親情的美好(2分)。(共3分)
20.上文重在對重財輕親情的批判(1.5分)，而課文重在對重財輕義的批判(1.5分)。(共3分)
21.示例：姐姐，對不起，是我錯怪你了，過分看重錢財而忽略了親情是一件多麼不好的事，請你原諒我好嗎? (酌情給分，共3分)
(四)(13分)
22.C (2分)
23.以國家利益為重的崇高品德。(2分)
24.比喻論證(0.5分)、對比論證(0.5分)，形象、突出(1分)地論證了讓人對事業的發展有極大的幫助(1分)。 (共3分)
25.不能(1分)，第④段講的是讓人對事業的發展也有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格。這兩段的內容是遞進關係(2分)。 (共3分)
26.第一個論據不行(1分)，因為第一個的內容是告訴我們要“不讓”，本文第②段講的是讓人是一種涵養，一種膽識，這句話不能證明此觀點，所以不行(2分)。(共3分)
