《那片綠綠的爬山虎》一文，說的是作者回憶少年時代受到葉聖陶先生的關懷教導，走上文學創作之路的事。課文借物喻人，感人至深。下面是由本站小編為大家準備的《那片綠綠的爬山虎》經典教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!
一、教學目標：
⒈理解生字新詞。
⒉瞭解課文主要內容。
⒊引導學生初步思考“預習”與“思考.練習”，使孩子對本篇文章的學習重點做到心中有數。
⒋讀通課文。
二、教學重、難點：
能在較短時間內以一定的速度讀通課文。
三、教學準備：
⒈投影片A、B
⒉投影片(課文插圖)
四、教學過程：
㈠自讀：(第一輪)
⒈明確自學要求：[出示投影(小黑板)A]
⑴默讀：①標出小節;②用橫線劃出生字新詞，並通過查字典將解釋注在課文相應的詞條旁。
⑵輕讀：①讀時能聽見自己的發音;②先通讀，讀不順的地方再反覆讀，直到通順(達到“三不”)為止。
⒉學生自學。
㈡交流：
⒈校對小節數：計11小節。
⒉讀寫生字詞。(試讀與範讀結合;板演、書空與範寫結合。)
⒊解釋詞語：(以思考.練習4的詞語為主)
步驟：⑴讀出詞語所在的句子。
⑵解釋(能聯絡上下文最好，但絕不強求。)
推薦：推舉，介紹。
祕訣：祕密的竅門、辦法。
刪掉：(演示)
顛倒：(舉例)
典雅：優美不粗俗。
融洽：彼此感情好。(談得投機)
和藹：態度溫和，容易接近。
蘊含：包含。
受益匪淺：匪，不、非。受益不淺。
平易近人：態度和氣，使人容易接近。
身臨其境：自己親身經歷。
堪稱楷模：堪，可以，值得。楷模，榜樣，模範。可以稱為模範，是值得學習的榜樣。
隔岸觀火：形容和自己關係不大，採取旁觀的態度。
⒋通讀：
每生讀一小節，師適當點撥。達到不添、不漏、不錯。
㈢自讀：(第二輪)[出示投影(小黑板)B]
⒈明確自學要求：
⑴審題質疑(自問自答與自問他答結合)
⑵初步思考解答“預習”題：
①在文中劃出作者的姓名;
②劃出作者描寫爬山虎的句子，讀一讀。
③結尾句說明了什麼?
⑶思考.練習：
①完成第一題。
②在文中劃出第二題的句子，並讀一讀。
⒉學生自學。
㈣交流。
⒈補充：文中哪句話點明瞭題目?
(同時，在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。)
⒉引導分段：爬山虎的主人是誰?寫了主人的幾件事?
⑴簡介葉聖陶(1894─1988)，是我國著名的作家，教育家。我們曾學過葉老寫的《記金華的雙龍洞》、《爬山虎的腳》。
⑵第一段(1─4)修改作文;第二段(5─10)應邀作客;第三段(11 )我的印象。
⑶課文講了1963年“我”的一篇作文獲獎，葉聖陶先生幫他修改作文並邀請作者到他家作客的事。
㈤作業：
⒈抄寫生字新詞。
⒉對文末句質疑並解答。
⒊附：試改《一張畫像》第四小節。[投影片(小黑板)C]
第二教時
教學目標：
1、理解課文內容，體會葉老一絲不苟的寫作態度和平易近人的人品。
2、從葉先生對<<一張畫像>>的修改中學習修改作文的方法。
3、會用“受益匪淺”“堪稱楷模”造句。
教學重、難點：
1、重點：目標1，2。
2、難點：目標2。
教學準備：
投影片c、d、e、f、g。
肖復興的書<<日子的回憶>>,主編的雜誌<<人民文學>>,發表文章的報紙<<文匯報.筆會>>。
模式運作圖示：
第三輪自讀，讀懂，理解課文
第四輪自讀，讀出，拓展延伸
一、自讀：(第三輪)
1、複習引入：
(1)讀題，課文中哪句話點明瞭題目?
這句話說明了什麼?
(“同時，在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。”這句話點明瞭題目。說明了葉聖陶先生幫我修改作文並邀請我去他家作客的事給我留下了深刻的印象。)
(2)過渡：是的.，從這件事中我好象知道了或者模模糊糊懂得了，作家是這樣做的，作家的作品就是這樣寫的。
(3)連線：(大黑板)
修改作文──────作品就是這麼寫的。
邀請作客──────作家就是這樣做的。
2、自讀：
(1)要求：作品是怎麼寫的?請在“修改作文”這部分找個成語概括。作家是怎樣做的?請在“邀請作客”這部分找個成語概括。(競賽形式)
(2)交流：(作品：一絲不苟;作家：平易近人)造句：堪稱楷模
(3)引入：“修改作文”這部分是怎樣具體表現葉聖陶先生一絲不苟的修改作風的?
邀請作客這部分又是怎樣具體表現葉聖陶先生平易近人的人品?(示投影)
3、自讀“修改作文”部分：
(1)大字報出示：<<一張畫像>>1，2小節修改稿。
(2)同學們看了有什麼感受?肖復興呢?引讀：“我翻到的那片作文，一下子愣住了：......曲線。”
(3)看大字報引讀第三節。(突出：準確，乾淨，規範，確切)(填空：修改後的作文做到用字──、──，句子──，──)
(4)比較自改與葉聖陶修改的<<一張畫像>>的第三小節，進一步體會“一絲不苟”的修改作風(出示投影修改稿)
(5)引讀54頁<<認真修改自己的作文>>第二節：(讀──改──讀)
(6)看了葉聖陶先生的修改，你有什麼感想?肖復興呢?他收穫很大，找出有關句子讀一讀。(一絲不苟：做事認真，一點兒不馬虎。大氣候：大成就。兩大收穫：一、是看到了自己作文的毛病;二、是認識到了文學事業的艱鉅。)
(7)為什麼肖復興會受益匪淺?比我們收穫大?(我們是”隔岸觀火“肖是“身臨其境”。
(8)齊讀“我真的從中受益匪淺......如春風拂面。”引入學“邀請作客”部分。
4、自讀“邀請作客”部分：
(1)課文中那些詞語表現了葉老先生平易近人的人品?若能談談理由就更棒了。(1、意外;2、葉小沫在門口迎接了我;握了握手;4、交談融洽。)
(2)交流：這次談話使“我”─────。(投影片)
二、自讀：(第四輪)
1、葉聖陶先生為肖復興修改作文這件事，對肖復興的成長影響很大，齊讀11小節。後來肖復興發奮學習，充實做人，勤奮寫作，終於成長為當代有名的作家，至今為止，已出版了50餘種書，曾多次獲全國及北京、上海的文學大獎。(出示書《日子的回憶》，他主編的雜誌《人民文學》，<<文匯報.筆會>>，<< 今夜無法入睡>>。)
三、作業：
1、造句：受益匪淺堪稱楷模
2、修改<<一張畫像>>第5小節，再次同葉先生賽一賽。(出示投影片)
附：板書設計
作品
修改作文────作品就是這麼寫的
一絲不苟
那綠綠的爬山虎
人品
邀請作客────作家就是這樣做的平易近人
