九年級是學生正在面臨著會考的壓力，要想提高語文在會考中的成績，不如試著多做一些模擬試題。小編為大家力薦了湖南省語文會考模擬試題以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
一、選擇題(共22分)
1.下列詞語中加點的字，注音全部正確的一項是( )
A.框架(kuāng) 採擷(xié) 面面相覷(qù) 鮮為人知(xiǎn)
B.憎惡(zēng) 箴言(zhēn) 叱吒風雲(zhà) 飛來橫禍(hèng)
C.偌大(nuò) 詰責(jié) 渾身解數(xiè) 吹毛求疵(cī)
D.狩獵(shòu) 摒棄(bìng) 膾炙人口(kuài) 銳不可當(dǎnɡ)
2. 下列各組詞語書寫全都正確的一組是( )
A.伺候 黃連 主弦律 不可思議 永往直前
B.狼藉 馬夾 一柱香 聲敗名裂 相輔相承
C.荒謬 痊癒 協奏曲 歇斯底里 委曲求全
D.湊效 蓬勃 癩皮狗 提心掉膽 融會貫通
3、下列各句中，劃線成語使用恰當的一項是( )
A、“五一”遊玩新邵龍山，經過大家的努力，我們終於登峰造極，在山頂欣賞了滿山的杜鵑花。
B、對於房價在全國略勝一籌的北京來說，經濟適用房的低價位無疑對工薪階層具有巨大的吸引力。
C、郭光文書記語重心長地說，留守兒童的問題，一定要引起黨和政府的高度重視。
D、清明小長假第一天，乘船進行江上祭祀的市民川流不息，在資江上，市民紛紛以鮮花祭祀逝去的親人。
4.下列句子中，沒有語病的一句是( )
A.制度的優越、國力的強大是中國成功撤離在利比亞人員的堅實基礎。
B.學生能夠熟練而規範地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫要求的標準。
C.甘肅接送幼兒的車輛與大型貨車相撞造成20多人死亡，幾十人受傷，國家教育部再次要求各地中國小要迅速完善和建立校園安全預防工作機制。
D.春節期間，我縣公安人員晝夜武裝巡邏，治安狀況良好，犯罪率較平時下降了一倍。
5.下列選項排序正確的是( )
①如此遼闊壯美的田野菊海、如此令人神往的田野菊海，這就是桐鄉的秋季。②於是，桐鄉就有了一年一度的菊花節。③金風送爽的收穫季節，田野裡浩瀚的杭白菊，在藍天白雲下，銀浪滾滾，煞是好看，宛如一片白色的海洋。④每到秋季，桐鄉人，就用菊花裝扮整個城市，用遍地田野杭白菊建起一個獨一無二菊海生態旅遊觀光基地，讓遠方的客人和朋友能在金秋十月沐浴著花的芳香，走近桐鄉體驗著花的浪漫，並感受到這片田野的主人特有的真誠和質樸。
A.④③②① B.③①④②
C.②④③① D.④①②③
6.下列句子沒有使用修辭的一項( )
A.海記憶體知己，天涯若比鄰。
B.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。
C.我難道就沒有應該責備自己的地方嗎?
D.天上烏雲密佈，似乎要下雨了。
7、對下列詩句品析有誤的一項是( )
A “枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家，”是一個對比鮮明的畫面，前者是淒涼的，後者是溫馨的田園生活，襯托了遊子孤寂愁苦的思鄉之情。
B “聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”“聞說”“也擬”“只恐”寫出作者試圖排遣愁緒，結果又跌入萬丈愁緒中。三個詞寫盡了作者的沉重和無奈。
C“ 了卻君王天下事，嬴得生前身後名。”直抒胸臆，道出了詩人的最高理想：為君王蕩平天下，為個人建功揚名。豪壯中蘊含著深沉和蒼涼，是一支失意英雄的慷慨悲歌。
D“大漠孤煙直，長河落日圓”。“孤“字言人煙稀少，”直字表示天氣極佳，“長河”把畫面分割成兩段，“落日圓”又為分割的畫面著上統一的色調，讓人感受到渾然一體的邊塞景緻。
閱讀下列選文，完成8-11題
《公輸》
公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起於齊，行十日十夜而至於郢，見公輸盤。
公輸盤曰：“夫子何命焉為?”
子墨子曰：“北方有侮臣，願借子殺之。”
公輸盤不悅。
子墨子曰：“請獻千金。”
公輸盤曰：“吾義固不殺人。”
……
臣以王之攻宋也，為與此同類。”
王曰：“善哉!雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。”
於是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有餘。
公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王問其故。
子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑釐等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”
楚王曰：“善哉!吾請無攻宋矣。”
8、下列加點詞解釋不正確的一項是( )
A 胡不已乎(停止) 吾知所以距子矣(用來……的方法)
B 請獻十金( 黃金) 吾義固不殺人(堅持道義)
C 雖殺臣，不能絕也(即使) 知而不爭(直言勸人改正錯誤)
D 舍其文軒(彩飾的車) 在宋城上而待楚寇矣(入侵)
9、對下列句子的品讀，語氣表達不正確的一項是( )
A 公輸班曰：“吾義固不殺人”(裝作一本正經，又流露出傲慢)
B 公輸班曰：“不可，吾既已言之王矣”(心裡發虛，又仗勢欺人)
C 王曰：“善哉。雖然，公輸班為我為雲梯，必取宋”(態度有所退讓，不再驕橫強硬)
D 公輸班詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言”(陰險並帶有威脅)
10 用自己的話表述下列句子的大意不正確的一項是( )
A 義不殺少而殺眾，不可謂知類
您堅持道義不殺一人卻要殺更多的人，不能算是懂得類推。
B 夫子何命焉為
先生對我有什麼見教呢?
C 臣以王吏之攻宋也，為與此同類。
我認為大王您進攻宋國，是同這個害偷竊病的人情況一樣啊!
D 公輸班九設攻城之機變，子墨子九距之。
公輸班一連九次使用了攻城方法，先生墨子一次又一次的挫敗了他。
11、下列關於文章理解錯誤的一項是( )
A 墨子勸說公輸班和楚王都採用了自相矛盾法，類推出公輸班的“義不殺少而殺眾”是一種虛偽的道義，楚王以富竊貧更是不道義，從而使他們理屈詞窮。
B “九攻”“九距”點明戰鬥之激烈，“攻械盡”“守禦有餘”交代激戰結果，用“詘”表明公輸班已經技窮，心裡陡然起了殺機。
C 公輸班和楚王頑固而又狡詐，僅從道義上揭露是不能奏效的，而墨子最終能夠迫使他們放棄攻宋，主要是在模擬攻守的演練中擊敗了楚國所倚仗的雲梯，使公輸班徹底屈服。
D 墨子止楚攻宋的故事，表現了墨子“非攻”的主張，同時也啟示我們：面對強國，只有把道義和實力結合起來，才能迫使侵略者收斂其野心。
二、非選擇題(共48分)
12.古詩詞名句填寫(共8分)
(1)、黃梅時節家家雨， (趙師秀《約客》)
(2)、_____________________，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
(3)、人們藉助鳥語花香來描繪美麗怡人的春天景色，《春望》中的“ ___， ________________________”卻與之相反。
(4)、華夏文化講究曲折美、層次美，常建《題破山寺後禪院》中的“ __， __________________________”就表現了這種美學思想。
(5)、贈人玫瑰，手有餘香。人們在奉獻的同時，也成就了自己高尚的人格。我們學過的古詩詞中就有許多表現奉獻精神的詩句，請寫出兩句來。
，
13、語文綜合運用(共8分)
2012年12月12日下午17時45分，一輛私營客車接送江蘇省徐州市豐縣首羨鎮中心國小49名學生回家，途經張後屯村附近一條村道時，側翻滑入路邊水溝，導致車內15人死亡、8人受傷。經初步調查分析，事故直接原因是客車超速行駛，在躲避一輛對面駛來的人力三輪車時採取措施不當。此外，客車駕駛人還存在駕駛證與準駕車型不符的違法行為。
⑴為了防止此類事故再次發生，請你幫交管部門擬寫一條宣傳標語，提醒校車司機注意安全。(2分)
⑵針對我國校車配置率不高、安全效能較低等現狀，請給政府提兩條合理化建議：
① (2分)
② (2分)
⑶閱讀下面材料，將你的探究結果寫出來。(2分)
①美國：一個個四四方方的黃色廂式客車，行駛在美國各大城市的公路上。只要車門一開，就會自動伸出一個寫著“stop(停)”的紅色牌子，同時從右前方“變”出一條1米多長的欄杆，禁止其他車輛通行。據統計，在美國，坐校車的安全係數是坐私家車和公交車上學的40倍。
②德國：明確規定，兒童在校車內不準打鬧，不準吃東西，更不準帶玻璃瓶子上車，以防破碎傷人。校車必須設立車站，車站標識必須明顯可辨。校車一定要在規定車位停車，在進出車站時，校車要做出明顯的燈游標識，其餘車輛一律不準超越校車。
③日本：各幼兒園和國小明確規定，校車上除司機外，還得有兩名幼兒園老師幫著照顧孩子。每次上車時，老師必須先下來數孩子，並送上車，自己最後再上;下車時，老師則要先下來，再數一遍人數，挨個扶下車，親手交給家長。
你的探究結果：
(一)閱讀下面短文，完成14～17題。(10分)
人造太陽 何 平
①前不久，一條新聞引起全世界關注：中國科學院等離子體物理研究所研製的“人造太陽”除錯成功，年內即可試發電。
②“人造太陽”?難道真要在地球上造一個太陽?當然不是!“人造太陽”是指科學家利用太陽核反應原理，為人類製造一種能提供能源的機器——人工可控核聚變裝置，科學家稱它為“全超導托克馬克試驗裝置”。
③太陽的光和熱，來源於氫的兩個同胞兄弟——氘和氚(物理學叫氫的同位素)在聚變成一個氦原子的過程中釋放出的能量。“人造太陽”就是模仿這一過程。
④氫彈是人們最早製造出的“人造太陽”。但氫彈的聚變過程是不可控的，它瞬間釋放出的巨大能量足以毀滅一切。而“全超導托克馬克試驗裝置”卻能夠穩定控制核聚變，使聚變產生的能量緩緩輸出，轉化為人們可持續使用的`電能。
⑤核聚變反應，首要條件是高溫高壓。太陽中心的溫度高達1500萬攝氏度，壓強達到3000多億個大氣壓。在這樣的高溫高壓下，太陽的聚變反應非常容易。但在地球上可不容易，因為用任何一種材料製作的容器都無法耐受這樣的高溫高壓。
⑥怎麼辦?科學家們想到了用磁場做容器。從氫彈爆炸至今，科學界用了60年的努力，目前已成功地在磁場容器中將溫度提高到4億至5億攝氏度，然後投入氘氚產生聚變反應。但由於很難把這種高溫長時間維持下去，所以全世界30多個國家上百個實驗裝置的聚變放電時間都很短!少則幾秒，長的也不過數百秒。我國從1965年研究“人造太陽”開始，如今已能使放電時間持續千秒以上。
⑦所以，科學家說，建設核聚變電站投入民用，至少要再等上50年時間。但等待是值得的!現在地球上的石油、煤炭等化石能源至多可用200年時間，其中石油不足50年。即使目前核裂變電站使用的鈾燃料，全世界也只能再開採60年。用這些材料做能源還有個致命弱點——環境汙染!
⑧相反，氘和氚卻是清潔能源，如空氣中平時就有氘和氚。所以不用擔心聚變反應會產生廢氣、廢渣和放射性汙染等問題。有人擔心電站爆炸，但科學家說，聚變在磁場中進行，維持溫度已很不易，只要稍微馬虎，溫度就會降下來，聚變就停止了，因此爆炸的可能性是零。
⑨氘和氚是取之不盡用之不竭的能源。世界海洋中大概蘊藏了40萬億噸氘。如果全部用於聚變反應，釋放的能量足夠人類使用幾百億年，這比太陽的壽命還要長了。
14. 選文的說明物件是什麼?它的總體特徵是什麼?(2分)
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15. 選文第③段的目的在於說明什麼?(2分)
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16.第⑥自然段與第⑦自然段能不能互換?為什麼?(3分)
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17. 氘和氚是清潔的能源，這樣說的根據是什麼?在自然界中，你認為還能開發哪些目前還未利用的清潔的能源?簡要說說能開發的理由。(3分)
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(二)閱讀下面短文，完成18～22題。(16分)
①那是三年前的事，一筆生意出了點事，可能會導致賠償。我找律師商談對策，結論是能證明賠償責任的證據只在我們手裡，法庭支援賠償的證據不充分，賠償只能是當事人良心上的事。
②從律師樓出來，在我要開車門時，幾步遠一個年輕女子向我走來，“請問，這是您的車嗎?”“是。”我機械地回答。“很抱歉，我把您的車碰壞了。”她指給我看，車的左側尾燈碎了。“咋搞的，剛買的新車。”我不悅。“對不起，我應該賠償。”她一臉歉意。我隨口說：“咋賠償?”她說她身上沒帶多少錢，能不能明天到修車行，她付修理費。
③我在考慮如何了結這件事，忽覺蹊蹺，便問：“你一直都在等我?”她點點頭。我心裡惑然：莫不是遇上真人了，能溜脫卻不溜，倒在這兒傻等著賠償。我打量了她，稚氣的臉龐透出紅潤，不粉不飾，氣質端莊文靜。我對她的誠實萌生了憐香惜玉之心。我說：“算了，你也是無意的，修車的事我自己來吧，以後你也當心點。”她並沒有離開，再三徵求我的賠償條件。
④我心裡掠過一個灰暗的猜測：這女子想幹啥，精神上有病?我便隨口說：“就按你說的，明天下午，國貿大廈後面的修車行，我的車都在那兒修。”她說她知道那個地方，道了再見，騎上自行車走了。回到公司，我向老總說了律師調查取證後的意見，老總鬆了口氣，說：“要不要給對方老闆透點風，讓他趁早死心，免得兩家傷了和氣。”我說：“讓我再考慮考慮，過兩天咱們再定。”隔了兩天，我才去修車。又隔了兩天，修車行黃經理給我打電話，說我修車的事把他弄糊塗了。他說，一個女人知道我在他那兒修車，問花了多少錢，留給我一個信封。放下電話，真猜不透這個女子的一再反常，我很快取回了那信封，裡面是她留下的錢和一張字條。看完字條上的話，我真被感動了，說實話，這樣的感動已經多少年不曾有過了。
⑤在公司討論是否賠償的會上，我提出了從公司形象考慮應主動賠償的意見，但最終還是被否決了。原因非常簡單：那畢竟是20萬。我感到羞愧。
⑥我幾次想拿出女教師留下的錢和字條給我的同事看，又不願女教師的誠實被我的同事所嘲笑。我終於沒能站出來向對方說明實情，也沒有為此得罪我的同事。我瞻前顧後，竟然保持了沉默。我感到自己的可憐……我又一次從抽屜裡拿出了那個信封，信封裡依舊裝著那480元錢，我又一次展讀那張字條——“給您平添了麻煩，再次向您表示歉意。請收下我應付的賠償。我這樣做從根本上是為了我自己，為我自己能夠坦然地面對我的學生，教他們做誠實的人，做一個對自己行為負責的人。否則，我會一輩子害怕學生們的目光——那每天投給我的充滿信任和尊敬的目光，僅此而已。”
⑦幾年來，我把我的歉疚和那位女教師的形象一同在心底深深珍藏。
18.女教師堅持賠償的真正原因是什麼?(2分)
答：
19.選文第③段加線句子屬於什麼描寫?有什麼作用?(3分)
答：
20.結合具體語境，分析下列加著重號的詞語和句子的表達效果。(4分)
(1) 我心裡掠過一個灰暗的猜測
答：
(2) 原因非常簡單：那畢竟是20萬。我感到羞愧。
答：
21.“我”和年輕女教師誰才是本文的主人公?為什麼?(3分)
答：
22.請為本文擬寫一個四個字的標題，並用簡要的語言說明理由。(4分)
答：
(三)閱讀下面短文，完成23-24題(6分)
(1)生活裡常可見到這樣的場面——
(2兩個年輕的媽媽在聊天，甲乙都說我的孩子怎麼怎麼樣。她們的心裡都充滿希望對方欣賞自己孩子的渴望，但忘了自己也該去欣賞對方的孩子。
(3)一場演出剛完，全體演員拉著手排著隊出來謝幕，但觀眾卻已走了一半。剩下的也擁擠著往外走。掌聲稀稀落落。其實演出成功，觀眾也滿意，但就是不鼓掌。真為演員們難過，他們所要求觀眾的，不就是稍慢一點走，鼓一下掌嗎?觀眾為什麼就不能滿足他們的要求，表示一下對他們演出的欣賞呢?
(4)人們總是很吝嗇對別人的欣賞。
(5)其實欣賞別人有什麼不好呢?幾下掌聲，幾句讚譽，或者一個眼神一個微笑也可以。但別人卻會從你的欣賞裡，得到了對自我的肯定，得到了鼓勵、歡樂、信心和力量。
(6)欣賞的力量是神奇的。
(7)有一個中學生大學聯考失敗，萬念俱灰，於是，帶上所有儲蓄出去旅遊，預備花光錢就自盡。半路遇上兩個小孩兒溺水，他奮勇救助，觀者無不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。小孩兒父母更是拉他到家中，感謝之餘，讚歎不已。他不禁熱淚盈眶，從別人的讚賞中，重新認識了自我，覺得生活還是值得留戀，於是輕鬆地踏上了歸途。
(8)我有一個很好的朋友，常常捧著我那隻能“發表”在本子上的習作欣賞，一番點評之後，是一句“這裡有黃金”，包含了所有的期待和鼓勵，使我戰勝自卑，練筆不止。
(9)社會是一個大舞臺，也是一個競技場。人生是表演，也是奮鬥。每個人都需要別人的關注、喝彩和鼓掌，就像需要批評一樣。如果只有沉默，那生活就一定會索然無味。
(10)欣賞不同於阿諛，它是出於真誠，它是對別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現代人應該具備的一種修養。
(11)偉大的發明、傑出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個巧思、一個小小的創見，甚至一件漂亮的衣服、幾句機智的玩笑，都同樣值得欣賞。只要我們敞開胸襟，我們就一定會發現，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。
(12)我們欣賞別人，別人也會欣賞我們。生活會因為有了欣賞而變得更加美麗。
23.本文針對日常生活中______________________________這一現象(用文中語句回答)，闡述了_____________________________________的中心論點(用自己語言概括)。
24.第⑺⑻兩段運用________________________的論證方法，從___________________這一方面論證了中心論點;第⑾段告訴我們生活中_____________________________，闡明瞭欣賞別人要______________________的道理，從而進一步論述了中心論點。
三、作文(50分)
請從下面兩題中任選一題作文。
要求：(1)不少於600字，(2)文中不得出現真實的地名、校名、人名，(3)不得抄襲，(4)文體(詩歌除外)自選。
題一：就要國中畢業了，少男少女們對將來的人生和未知的世界一定充滿著美好的嚮往，請以“我希望”為題寫一篇文章。
題二：林清玄說：“以清淨心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。”他這段話讓你聯想到哪些經歷?引發了你怎樣的思考?
請以“一顆 的心”為題寫一篇文章，先把題目補充完整，再按要求作文。
湖南省語文會考模擬試題答案解析1. B.A“框”應讀“kuàng”;C“偌”應讀“ruò”; D“當”應讀“dāng”
2. C.A“弦”應為“旋”，“永”應為“勇”; B “柱”應為“炷”;“聲”應為“身” D“湊”應為“奏”;“掉”應為“吊”
3、C
4. A.B.前後不一致;C.語序顛倒;D.下降不能說“一倍”
5.B
6.D
7.C
8 B 9 C 10 D 11 C
12、(1)、青草池塘處處蛙。
(2)、無可奈何花落去
(3)、感時花濺淚，恨別鳥驚心。
(4)、曲徑通幽處，禪房花木深。
(5)、示例①落紅不是無情物，化作春泥更護花;②春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
13、語文綜合運用(共8分)
(1)2分，緊扣“不違章駕駛”這個主題，意思對即可。
示例一：杜絕違章駕駛校車，確保孩子生命安全。
示例二：依法照章駕駛，保證校車安全。
(2)4分，每題2分，意思對即可。
①儘快給學校配備高標準的校車。
②重視校車管理，確保校車安全。
(3)開放題，2分，意思對即可。
示例：許多國家都非常重視校車安全問題，採取各種措施確保校車安全。(或：許多國家都採取各種措施確保校車安全。)
(一)閱讀(10分)
14.人工可控核聚變裝置(1分)。能為人類提供可控而又源源不斷的能源(1分)。
15.為人類能製造人造太陽提供依據。(2分)
16.不能互換，因為這篇文章採用邏輯順序說明(1分)。這兩段在內容上存在因果關係，前段是因，後段是果。換後不符科學的合邏輯順序(2分)。(共3分)
17.空氣中平時就有氘和氚，所以不用擔心聚變反應會產生廢氣、廢渣和放射性汙染等問題。(1分)漲潮能、地震能、雷電能、聲音能。如：雷電能——製造一種能耐高壓的蓄電池放在雷區(2分)。(共3分)
(二)閱讀(16分)
18. 2分
我這樣做從根本上是為了我自己，為我自己能夠坦然地面對我的學生，教他們做誠實的人，做一個對自己行為負責的人。
19. 3分，意思對即可。
外貌描寫(肖像描寫，1分)，塑造了一個文靜端莊的年輕女教師形象，襯托了她誠信誠實敢於負責的性格特點(2分)。
20. 4分，每題2分，意思對即可。
(1) 運用比喻的修辭(1分)，生動形象的描寫了“我”心胸狹隘的特點(1分)。
(2) 運用心理描寫的方法(1分)，真實的刻畫了“我”被殘酷的現實壓倒，不能堅持原則而內心不安的慚愧心理，批判了重金錢輕誠信的錯誤做法(1分)。
21. 3分，意思對即可
女教師是主人公(1分)，作者借女教師的形象來表現“誠信是為人處世之本，誠實能贏得他人的尊重”這一主題(1分)。“我”只是起陪襯作用(1分)。
22. 4分，擬標題2分，用簡要的語言說明理由。(2分)
示例一：珍藏美麗(2分)，因為女教師既外貌美又心靈美，她用自己誠信誠實的美德為人們樹立了榜樣(2分)。
示例二：珍藏誠信(2分)，因為女教師用行動詮釋了什麼是誠信做事，誠實做人。在這個需要講誠信的社會裡，女教師勇於對自己行為負責的做法顯得尤為珍貴，值得弘揚，也值得讚揚(2分)。
(三)閱讀(6分)
23、(2分)人們總是很吝惜對別人的欣賞。要欣賞別人(要善於欣賞別人，要學會欣賞別人)。
24、(4分)舉例。欣賞的力量是神奇的(欣賞的作用)。許多東西值得欣賞。敞開胸襟(善於發現)。
