活動目標：
1、引導幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質，體會音樂所表現的意境。
2、培養幼兒在打擊樂活動中，進一步學會控制和協調並用自己固定的節奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。
活動準備：
1、已學會唱《小牧民》。
2、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。
3、指導幼兒認識有關牧民的生活及勞動內容。
活動過程：
1、複習歌曲《小牧民》。
2、學習掌握xx xx︱ xx xx︱節奏型。
（1）教師用雙響筒敲擊xx xx︱節奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發出的'響聲。
（2）啟發幼兒說出是誰來了？怎麼來的？
（3）幼兒將自己聽到的馬蹄聲節奏拍出來。
（4）全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節奏。
（5）幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。
3、教師在幼兒拍xx xx︱ xx xx︱節奏聲中唱《小牧民》歌曲。
4、探索17小節到20小節與其他旋律節奏的不同。
（1）讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原，心裡是怎樣想的？怎樣表示？
（2）用歡呼聲表示小牧民激動的心情。
（3）用動作表示小牧民激動的心情。
（4）教師幫助幼兒歸納出節奏型X—︱X—︱。
5、組織幼兒二聲部語音節奏，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部，分別念馬蹄聲的節奏和串鈴的節奏，歡呼聲齊念。
6、討論配器。
（1）小牧民騎著馬跑來，用什麼樂器來表現？集體探索並嘗試演奏。
（2）小牧民看到草原很高興，用什麼樂器表示？
（3）在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器。
（4）在錄音機裡的音樂伴奏下，進行演奏。
（5）交換樂器演奏。
