對心理學的東西一直有一些興趣，也比較留意蒐羅這方面的書。前些年在學校裡偶得一本《發展心理學》(林崇德主編，人教社版)，覺得裡面的內容雖然簡略，倒也清楚。
前些天，偶然又翻出這本書，挑了一些與幼兒心理有關的內容，細讀了一遍。頗有所得，隨手記錄如下：
*關於幼兒的自控能力
幼兒園老師在聯絡手冊裡說，悠悠是他們班的“小溜達”，上課時總喜歡走來走去，還喜歡走哪兒就把自己的小椅子帶到哪兒。這讓一直很注意培養他專注力的我很有點兒發愁，跟悠爸探討，他不以為然，覺得小男孩兒就是坐不住，既然坐不住，那就讓他溜達去好了。這本書裡也談到，幼兒自控能力（抑制機能）比較弱，是生理髮展的自然現象。不宜對此過高要求，否則容易引起“高階神經活動的紊亂”——怪嚇人的是不?看來，我也只能聽悠爸的了，還是讓他溜達去吧!只是有點兒對不住老師，把課堂紀律給弄亂了……
*關於幼兒的記憶力
幼兒階段，形象記憶能力要優於語詞記憶能力，無意識記憶(在遊戲與生活中的記憶)要優於有意識記憶，其中5~6歲是一個分水嶺。提高孩子記憶力，可以通過訓練的方式，比較有效的一是複述(教會孩子自己有意識地複述);而是找出聯絡(利用歸類等邏輯手段)，兩種方式都需要教育者有意識地示範、引導。
*關於幼兒的智商
測驗幼兒的智商，主要是通過“提出—解決問題”的方式。學者們對此做出過大量的實驗，得出的結論卻大相徑庭。我發現，在這個過程中，幼兒的理解水平是關鍵——如果問題以他們較易理解的方式提出，得到正確答案的可能性就大大提高。這說明，幼兒智力水平的高低，很大程度上是由理解力水平決定的。換而言之，很多時候，孩子們答錯題，不是他們不會，而是他們沒聽懂。所以，在某種程度上，孩子智力的差異，也就是理解力的差異。
怎樣提高孩子的理解力，這才是父母們下功夫的關鍵所在。我想，從家庭這個角度，比較容易實行的，一是給他們讀書，讀書多的孩子理解力更強;二是多跟他們說話，不是說一些孩子話，而是用一些相對成熟的話題來訓練他們的理解能力。
*數的概念的掌握
我和悠爸都是學文的，所以我比較重視悠悠數學能力的培養。發展心理學對數概念的分期大致有三階段，一是數數—點數，就是在實物點數中建立數量的觀念;二是數字的抽象和序列，比如認識阿拉伯數字，有大小前後的概念;三是數的組成與運算，比如加減法等。每一階段需要在前一階段基礎上循序培養。悠悠現在正處在二三階段之間，教他加法老也記不住，看來我需要退回到第二階段再給他打打基礎了。
*類的概念的掌握
分類能力是邏輯思維的基矗家長可以多用一些實物，比如小汽車、積木、玩偶娃娃等訓練孩子的分類能力。
*關於孩子的自尊感
幼兒情緒體驗中，最值得重視的就是自尊感。自尊的需要得到滿足，將會使人感到自信，體驗到自我價值，從而產生積極的自我肯定。高自尊感的孩子，長大成人後，對生活的滿意度和幸福感都要更高；而低自尊感的孩子則更容易感到壓抑、焦慮，對學校和社會更難適應。
3歲，被認為是自尊感的萌芽期。這一階段，孩子自身的成長環境，家長、老師的評價，都會對他自尊感的養成產生很大影響。所以，在這一階段，我們做父母的，為了孩子的幸福，還是少一些訓斥，多一些寬容和鼓勵，尊重尊重再尊重——聯想到前些日子對悠悠的嚴厲，我感覺自己真的需要好好反省一下了。
*侵犯行為
侵犯行為又稱攻擊行為，包括身體的和言語的攻擊。這種行為的產生，到底是人的本性，還是後天養成的?學者們還在爭論中。但能確定的是，作為一種負面行為，它對孩子未來的成長會產生很多不利影響。而侵犯行為的產生，與這樣一些教育的因素密切相關：1.冷淡—拒絕型教育：教育者通常很武斷、專橫，對孩子的要求也往往採取冷淡拒絕的態度，這使孩子情感受到挫折，並逐漸變得冷漠無情;2.放任型教育：對孩子的行為缺乏約束，等孩子“作”出事兒來才給予懲罰，通常是體罰，這樣教育下的孩子沒有“界限”的感念，同時又習慣採取身體攻擊的方式解決衝突;3.矛盾—衝突型家庭：對孩子的成長來說，這種家庭是很危險的;4.暴-力內容：動畫、影視作品中一些暴-力的畫面與情節，給孩子帶來的'危害要比想象的大得多。
想起一個例子，悠悠的一個小夥伴，挺好的一個小孩兒，就是喜歡動手，屬於那種順毛驢，合他意了，什麼都好;稍有拂逆，立刻翻臉，而且是連踢帶打，下手也特狠。不管對他媽媽，還是對小夥伴，甚至對其他大人，都敢動手。
我以前還不明白他為什麼會這樣，因為他爸媽性格都特別好，對他的教育也很正面。現在對照一下，發現他這種性格的形成，可能有兩方面原因，一是兩歲前在爺爺奶奶家，據他媽媽說，爺爺奶奶特慣著孩子，他們也是實在看不下去了才買房搬出來的，看來爺爺奶奶應當屬於那種放任式教育;二是這個小孩特別喜歡看那些暴-力和恐怖的動畫和電視劇，比如鎧甲勇士、怪獸魔鬼什麼的，看了就學，成天比比劃劃打打殺殺的。他父母對此也聽之任之，還給他買了很多相關的玩具，有點鼓勵的味道。
他爸爸有一次還跟我說，應該給悠悠也看看類似的電視，培養點兒男子漢氣概。弄得我很糾結——我是很討厭那些東西的，又醜又怪，毫無美感;但“男子漢氣概”這個東西還是很誘人的，讓人心動。回來後跟悠爸一商量，遭到他的堅決反對：“看那些破玩意兒幹什麼?!一點兒美感也沒有。男子漢氣概也不是靠那些培養的。”既然我們家的大男子漢都這麼說了，那我這個毫無男子漢經驗的，只好認同了。所以悠悠的動畫片始終還是停留在《貓和老鼠》、《洪恩Gogo》的水平。現在看來，幸虧當初悠爸做了英明的決定。
古人云，開卷有益。我是好久沒怎麼看書了，想到這些真有點慚愧。不過，靜下心來讀讀書，並且有所思考的感覺真的是很好，它讓人感到充實。生活應當是一個不斷自我提升的過程，人生的意義也在於此。
