不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。應屆畢業生小編為大家搜尋整理了八年級蘇教版語文下冊第四單元測試題，歡迎大家使用。
第一部分(共25分)
1.下列加點字的注音錯誤的一項是( )(2分)
A.蘸水(zhàn) 附和(hè) 闊綽(chuò) 靦腆(diǎn)
B.間或(jiàn) 胚子(pēi) 踹一腳(chuài) 避諱(huì)
C.啐罵(cuì) 不省人事(xǐng) 星宿(xiù) 作揖(yī)
D.僥倖(jiǎo) 帶挈(qiè) 恐嚇(hè) 魁梧(kuí)
2.下面詞語中有四個錯別字，請找出並改正。(4分)
栩栩如生 無精打彩 官運享通 不屑置辨
津津有味 唯唯連聲 平起平坐 五彩斑瀾
錯別字
改 正
3.下列說法錯誤的一項是( )(2分)
A.《孔乙己》《范進中舉》《變色龍》和《窗》四篇小說都運用了對比的手法。
B.《口技》是一篇筆記小說，主要採用正面描寫與側面描寫相結合的寫法，表現了口技藝人技藝的高超。
C.《水滸傳》的作者一般認為是元末明初的羅貫中。
D.《孔乙己》側重寫人物的外貌、語言、動作，《范進中舉》和《變色龍》側重寫人物的語言，《窗》主要通過心理和動作描寫刻畫人物。
4.填空。(5分)
(1)《孔乙己》選自________，作者是________。
(2)《范進中舉》的作者是________(朝代)小說家________。
(3)林嗣環的《口技》中有對口技表演者表演失火場面時同時發出許多聲音的描寫，這幾句是： 。
5.名著閱讀。(4分)
“蔣門神大怒，搶將來，被甲一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。甲一踅，踅將過來，那隻右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望後便倒。甲追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手:先把拳頭虛影一影，便轉身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉過身來，再飛起右腳。這一撲有名，喚做‘玉環步，鴛鴦腳’。”
文中的“甲”為《水滸傳》中的 (人名)。在原著中，下面事件與該人物無關的是: (只填序號)
①大鬧飛雲浦 ②沂嶺殺四虎 ③血濺鴛鴦樓
④夜走蜈蚣嶺 ⑤倒拔垂楊柳
6.中國“漢字”源遠流長，博大精深。“漢字聽寫大賽”也在全國上下如火如荼地進行著。現在，就讓我們一起走進漢字的宮殿，去感受漢字的獨特魅力。(8分)
活動一：拆漢字，析內涵。請仿照示例，從備選漢字中任選一個進行解析。(4分)
示例：您——心上有你。表示尊敬他人是中華民族的傳統美德。
貪——今天的寶貝。表示如果把眼前的利益看得高於一切，就會走向貪婪的深淵。
備選漢字：腐、從、相、悶。
活動二：辨漢字，知故事。下列漢字都曾與一個故事有關，你知道嗎?請選擇其中之一，把與之相關的故事簡要概述一下。(4分)
字例：闊、綠、敲
第二部分(共35分)
(一)閱讀下面的文段，回答問題。(11分)
孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。①他身材很高大;②青白臉色，③皺紋間時常夾些傷痕;④一部亂蓬蓬的花白的鬍子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話裡，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對櫃裡說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎麼這樣憑空汙人清白……”“什麼清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的`事，能算偷麼?”接連便是難懂的話，什麼“君子固窮”，什麼“者乎”之類，引得眾人都鬨笑起來：店內外充滿了快活的空氣。
7.孔乙己最突出的特點是什麼?這個特點表明了什麼?(3分)
8.文段中標出的①②③④句是對孔乙己的 描寫，各句的作用是：
①句“身材很高大”表明 ;
②句“青白臉色”表明 ;
③句“皺紋間時常夾些傷痕”表明 ;
④句“一部亂蓬蓬的花白的鬍子”表明 。 (4分)
9.閱讀文段中畫線的句子，說一說孔乙己為什麼把“偷書”說成“竊書”，這說明了孔乙己怎樣的性格。(2分)
10.眾人“鬨笑”，個個麻木不仁，麻木不仁的根本原因是什麼?(2分)
(二)閱讀下文，回答問題。(13分)
奇 跡
那年，文參加大學聯考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復讀一年。”
聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦!回家幫我吧!”
文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。那年，家裡真是陷入了困境：奶奶病故了;剛埋了奶奶，娘又病了;家裡貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了;村裡還要莊基排隊。兩個弟弟還在上國小，家裡就一個勞力了。
這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。
第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺的話，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺的話，氣呼呼地說：“叫他復讀，你能掙回錢來?”一句話問得爺爺不吱聲兒了。
文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋裡談了半天，嘆著氣搖著頭走了。
文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父。這是最後一線希望了。
半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉晒得通紅，文渾身是汗，像剛從河裡爬出來一樣。
姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復讀吧!”
爹硬硬地說：“家裡沒錢!”
姑夫說：“我供他!”
爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?”
姑父堅決地說：“供!”
爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎?考上了你供嗎?”
氣得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想衝上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。
文默默地走到家後面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現出一張張專注聽課的臉，文的耳畔迴響著脆生生的上課鈴聲。
這時候，不知哪兒的廣播裡傳來“敢問路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲裡，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是懸崖呀!
不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多麼熟悉而親切呵!文扭頭一看是爹。文把頭倔強地扭過去。
爹走上來，和藹地說：“娃，咱回!”
文硬硬地答：“我不!”
爹問：“你要咋?”
文大聲說：“你不叫我復讀，我就從這裡跳下去，摔死算啦!”
文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心裡也許好受些。
誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻溼了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷裡，激動地說：“爹答應你!”聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦!衝著這股牛勁，還怕考不上大學?爹就是把腰掙彎，也要供娃復讀!”
“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉湧。
文複習了一年，考上了北京大學。
只要有1%的希望，就用99%的努力去爭取，這時，事情往往會出現轉機，甚至產生奇蹟!不是嗎?
(有改動)
11.文中揭示產生“奇蹟”的前提條件的一句話是： (2分)
12.文中畫線句交代了“爹的脾氣”，在文中有何作用?(3分)
13.文中兩次寫文一夜未眠，其表達作用是什麼?(3分)
14.文章大篇幅地寫文爭取復讀的過程，而對復讀的經過一筆帶過，為什麼這樣處理?(3分)
15.從故事中我們可以感受到文是一個什麼樣的人?試用一句話進行表述。(2分)
