【教學目標】
知識和技能:1、學會本課10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解由生字組成的詞語。
過程和方法:1、能主動提出問題,解決問題。
2、會根據課文內容,展開合理想象,複述課文。
情感態度和價值觀:懂得不思進步,就會落後的道理。
【教學重點與難點】
教學重點:識字、寫字、朗讀課文。
教學難點:理解課文內容,讓學生吸取蝸牛的教訓,懂得不思進步,就會落後的道理。
【教具準備】與教材有關的多媒體課件。
【課時安排】三課時
第一課時
內容:讀課文,學習課文第一小節,學習生字。
要求:
1、學會本課10個生字,5個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點:識字、寫字。
用具:多媒體課件。
一、激趣匯入引導發現
猜謎語匯入
師:小朋友,喜歡猜謎語嗎?上課前老師先給大家猜個謎語:它的名字叫做牛,不會拉犁頭。說它力氣小,揹著房子走。
師:a:答案就是蝸牛。(課件出示蝸牛圖片)
b:蝸牛原來可不是這個樣子的,你們看!(出示沒有殼帶翅膀的蝸牛)
c:小朋友,你們看了這幅圖,有什麼問題嗎?(它是怎麼變成這個樣子的啊?它為什麼會變成這個樣子的啊?蝸牛的翅膀是怎麼丟失的?)
d:小朋友們學了這篇課文就知道了!(板書課題:蝸牛的獎盃)(解題:獎盃的獎是生字,可以邊板書,邊強調字音、字形,獎盃的意思可以讓學生理解一下。)
二、讀中識字
1、這隻小蝸牛的翅膀是怎麼丟失的呢?請大家開啟書本,自由讀課文。
2、出示讀書要求
⑴第一遍,讀準字音,不認識的字藉助拼音多讀幾遍,把帶有生字的句子讀通順。
⑵第二遍,給課文標好自然段,並畫出不理解的詞。
⑶第三遍,用自己的話說說蝸牛的`翅膀是怎麼丟失的。
3、學生按要求自瀆課文。
4、檢查自瀆情況
⑴出示生字詞:惟恐甩下勉強冠軍翅膀蜻蜓堅硬生怕蜜蜂
指名讀字詞,同學相互正音。注意:蜻、蜓、蜂、硬是後鼻音。
⑵指名分自然段讀。
⑶誰能談談蝸牛的翅膀是怎麼丟失的?
三、精讀第一自然段。
①那麼蝸牛在翅膀丟失以前,它是什麼樣子的呢?請大家自由讀第一自然段,找出句子劃出來。
②指名讀,說說蝸牛是什麼樣子的。突出:有力、自由。
③那麼蝸牛的翅膀後來怎麼沒有了呢?下節課我們在一起討論。
四、自主探究,識字寫字
1、在學習小組內自學生字,你認識哪幾個生字,說說是怎樣認識的?不認識的向同學或老師請教。
2、觀察字形和位置,自學筆順在書上描紅。
3、交流書寫體會,在田字格本上書寫,注意寫字的正確姿勢,教師巡視。
五、板書設計
板書:蝸牛的獎盃
有力的翅膀(堅硬的外殼)
自由地飛翔驕傲(慢慢地爬行)
遙遙領先飛不動
(虛心使人進步,驕傲使人落後。)
六、課堂小結
今天我們學習了第7課,把生字讀準確了,把課文讀通順了。蝸牛的獎盃到底因為什麼原因變成堅硬的外殼呢?我們下節課