學科:數學
年級:六年級上冊
教材版本:北師大版
所屬章節:第四單元
錄製工具和方法PPT Camtasia Studio動畫+教師解說
設計思路本節微課是“百分數的認識”,主要是讓學生在解決“派誰去罰點球”的問題中,體會到百分數產生的必要性,引入課題“百分數”後,介紹了它的讀、寫法,並重點講解了百分數的意義。
教學設計內容
教學目的
1.在解決問題的過程中,讓學生理解百分數產生的必要性及意義;
2.會區分百分數與分數的不同。
3.能正確地讀寫百分數,解釋百分數的意義,體會百分數與日常生活的密切聯絡。
教學重點難點 理解百分數產生的必要性及其意義。
教學過程
一、聯絡實際,匯入新課
我們壆崗國小是以足球為特色的,在一次足球比賽中,猛虎隊獲得了一次寶貴的罰點球機會,應該派哪名球員去罰點球?通過學生身邊熟悉的事物來吸引學生的學習興趣,進而引入球員的罰球總數與進球數,藉機引出百分數。
罰球總數/個進球數/個
淘氣2018
奇思107
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二、深度學習,教學百分數的意義及讀寫法
教師解說,引導學生認識理解百分數的意義,並通過結合生活中常見物品上的.百分數進行解釋說明。
1, 18÷20= =
7÷10= =
21÷25= =
重點議一議 , , 的含義。它們都表示一個數是另一個數的百分之幾。
2,揭示百分數的意義及教學讀寫法。
像 , , 分母是100,並且表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫作百分數,但是百分數通常不寫成分數的形式,而在原來的分子後面加上百分號“%”來表示。教學百分數的讀、寫法。
18÷20= = =90%,讀作:百分之九十
7 ÷10= =
21÷25= =
小結:
像55%,48%…這樣的數叫作百分數,表示一個數是另一個數的百分之幾。
3,根據百分數的數學意義,再結合生活實際情境,談談自己對百分數的理解。
三、百分數與分數的聯絡與區別
教師解說,通過解說與舉例幫助學生理解百分數的意義。
百分數:只能表示一個數是另一個數的百分之比,
百分數的後面是不可以帶單位名稱的。
分數:1.表示一個數是另一個數的幾分之幾;
2.能表示一個具體的數量,分數後面可
以帶單位名稱,也可以不帶單位名稱。
四、小結
1.百分數的意義
2.百分數的讀法與寫法
3.百分數與分數的區別