第五單元 位置與順序
第一課時
教學內容：前後
教學目標：
１、助“森林運動會”這一有趣情境，讓學生會用前後描述物體的相對位置與順序，初步培養學生的空間觀念。
２、在學習情境中獲得情感體驗。
教學重難點：會用前後描述物體的相對位置與順序。
教學準備：掛圖、小黑板。
教學方法：創設情境、愉快教學
一、匯入
森林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。
二、森林運動會教學
１、請小朋友們仔細看圖。
２、說說你看到了什麼，你想知道什麼？
請提問題。
３、說一說：
鹿在最前面，誰在它的後面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？
４、你還想知道什麼？
５、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了。看看他們比賽進行得怎麼樣？
６、出示：（小黑板）
在圖中，1號車是第＿名，5號車在＿號車的後面，在＿號車的前面。
自動獨立完成，報名彙報。
７、你還能提出哪些問題？
三、鞏固練習，練一練
１、你的座位前面是誰？後面是誰？
讓學生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前後變化。
２、看圖，明題意。
獨立完成，評析。
３、觀察圖。
自己說說：下一站是＿＿。我去動物園，還有＿站。
四、數學故事
１、看兩幅圖，用前、後編一個故事。
２、指名學生說。
五、作業：練一練4題
第二課時
教學內容：上下
教學目標：
１、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關係，初步發展學生的空間觀念。
２、培養學生簡單的空間推理能力。
教學重難點：體驗上下的位置關係。
教學準備：主題圖、有關學具、剪刀
教學方法：參與性學習
教學過程：
一、匯入
前面我們學習了有關前後的方位順序。老師想考一考小朋友們學得怎樣。教室的前面是什麼？後面是什麼？
二、新課教學：出示主題圖。
１、仔細看圖，說說圖上有什麼。
２、考考你：
小鳥在小兔的＿面，小兔在鳥的＿面，
松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鳥的.＿面。
３、指名說，評議。
三、鞏固練習，練一練
１、填一填，說一說。
（1）仔細觀察圖。 （2）報名說。
２、把6寫在上一行，把9寫在下一行。
讓學生說了哪個數在上，哪個數在下。
３、說一說。
仔細看圖，同桌討論，報名彙報。
４、請你分房子。
（1）自己動手剪貼動物。
（2）說說它們的位置關係。
５、獨立完成思考推理題。評析、校對。
四、小結。
本節課你又學會了什麼？
五、作業：練一練5題
第三課時
教學內容：左右
教學目標：
１、通過有趣的具體活動激發學生的學習興趣，使學生在活動中領會左右的意義。
２、使學生建立有關上下、前後、左右的的初步空間念。
教學重難點：能確定物體上下，左右的位置與順序，並能用自己的語言表達。
教學準備：鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉筆刀5樣學具。
教學方法：情境活動參與。
教學過程：
一、體驗自身的左與右
１、大家說說，我們常常用右手做哪些事？
２、我們常常用左手做哪些事？
３、左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著說。
４、我們來做一個遊戲，聽口令做動作。
要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。
學生做，老師評。
二、理解左邊與右邊。
出示擺一擺教學圖。
１、請大家也來擺一擺。
２、擺在最左邊的是什麼？
３、擺在最右邊的是什麼？
４、尺子的左邊有什麼？右邊呢？
５、有不同的意見呢？
演示練習：
６、請你們打亂學具擺一擺，說一說。
三、體驗“相對“，並加深理解
１、我有一個問題想問問大家，我跟大家面對面地站著（舉起右手）問：老師舉起的是右手嗎？
２、請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。
３、與學生同向，證實結論：
我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。
４、做遊戲：我們一塊兒舉左手，看誰舉得快又對。
四、作業：練一練各題。
第四課時
教學內容：教室
教學目標：
１、讓學生結合已有的生活經驗，能確定物體前後、左右、上下的位置關係。
２、引導學生仔細地觀察和有條理地表達。
３、進一步發展學生應用數學的意識。
教學重難點：能確定物體前後、左右、上下的位置關係。
教學準備：仔細觀察我們的教室。
教學方法：活動中學習。
教學過程：
一、引入新課
課前我們仔細觀察了自己的教室，說說教室裡有什麼，用上前後、左右、上下等詞。有條理地描述。
小組間相互彙報。
指名說。
再看看書上的小朋友他們是坐在什麼樣的教室裡。
看圖說一說。
二、應用教學
每個人都有一個屬於自己的家。說說你家的客廳裡都放著什麼？
引導按順序說。
說說你的小房間裡放著什麼？還有廚房間裡都放著什麼？
三、鞏固練習
１、讓學生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。
彙報交流。
２、用自己的語言說一說到火車站的路線。一邊指一邊說。
學生交流。
３、遊戲活動。
（1）到遊樂園裡去玩，請你說一說，你的前後，左右各有什麼？
（2）教室裡同學們玩捉迷藏遊戲。
說出位置，自己找。
四、小結。
通過本課學習，你又學會了什麼本領？
五、作業：練一練2題
