本文是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了作者對母愛的讚頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前後形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病**，欺軟怕硬，拼命炫耀，後半部分寫了母雞的負責，慈愛，勇敢，辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。
生字：怨(yuàn)抗(kàng)侮(wǔ)績(jì)悽(qī)慈(cí)辛(xīn)
多音字：[惡]凶惡;噁心;可惡
同音字：掘、倔、崛
形近字：琢、啄、遂
積累含有動物成語：望子成龍、來龍去脈、群龍無首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調虎離山、騎虎難下、照貓畫虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到成功、老馬識途、
牛刀小試、笨鳥先飛、呆若木雞、抱頭鼠竄、千軍萬馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、對牛彈琴、如魚得水、鳥語花香、黔驢技窮、畫龍點睛、守株待兔、鶴髮童顏、
狗急跳牆、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足、為虎作倀
已學的好詞：
詞語：燦爛、籠罩、照耀、依舊
片語：白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現、神祕莫測、千姿百態、涓涓細流、滔滔江水、簾簾飛瀑、鬱鬱蔥蔥、恍恍惚惚
1.作者是(老舍)，本文通過(描寫作者對母雞態度的變化)，表達了(對母愛的讚頌之情)。
2.作者對母雞的感情由(討厭)轉變為(尊敬)。
3.“我不敢再討厭母雞”的原因是(作者看到了母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，為母愛感動)。
4.《貓》和《母雞》寫法上的相同點：①採用總分段式②文章都是由兩部分組成③作者的'語言生活化④寫動物的特點都是舉生活中的例子。
四年級上冊語文母雞知識點整理2一、詞語解釋
1如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說。本文用擬人化的手法來形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。
2趁其不備：趁人不防備的時候。文中指母雞在欺負自己的同類時是出其不意地下毒手，非常凶狠，讓人厭惡。
3警戒：戒備。文中指母雞為了保護小雞的安全，一直保持著高度的警惕，並不畏任何強敵，隨時準備作戰，表現了這位雞母親的負責、慈愛、勇敢與辛苦，也表達了作者的敬意。
4雞雛：幼小的雞。
二、句子理解
1到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績;就是聾子也會被它吵得受不了。
這是作者誇張的寫法，諷刺了母雞的炫耀。聾子本來是不怕吵的，作者用“就是聾子也會被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。
2它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
這三句話都是在寫母親，對母親的讚頌之情在逐句加深。作者為母雞身上所表現出的母愛所震撼，認識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的讚頌。
3我不敢再討厭母雞了。
作者用“不敢”來表明自己對母雞情感的變化。他此時已不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神聖的尊敬，是情感的昇華。
三、《貓》和《母雞》這兩篇文章的特點。
1兩篇文章的結構都非常清晰。
2在敘述動物的特點時，作者善於用總分段式。
3在表現小動物的特點時，作者用事實說話，通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆下的動物呼之欲出。
4在情感的表達上，《貓》從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前後的強烈對比，加深了對母愛的讚頌。
5在語言的運用上，是老舍先生一貫的無雕飾的生活化的語言風格。
四、容易讀錯的字
似（shì）的，欺侮（wǔ），可惡（wù），差（chà）不多。
五、問答題
1討厭母雞是因為它（無病呻吟）、（欺軟怕硬）、（拼命炫耀）
2喜歡尊敬母雞是因為它（負責）、（慈愛）、（勇敢）、（辛苦）
