學習領域：
設計應用
教材簡析：
電話，現在已經是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來製作電話，可以讓學生體驗材料帶來的美感，以及創造的樂趣。
教學目標：
1.引導學生利用泥、紙盒等材料設計、製作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。
2.通過欣賞相關資料，啟發學生用誇張、變形、重組等方法，製作與眾不同的電話機。
3.強調豐富的想象，體驗創造的樂趣。
教學重難點：
1.能否在製作方法上有所創新。
2.能否突破電話常規的造型與色彩進行大膽的想象與創造。
教學準備：
師生共同準備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙籤、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師範作，各種電話的彩色招貼畫。
教學活動過程：
第一節
施教時間：9月22日——9月24日
活動一：
教師帶來各個時期的電話模型，引起學生興趣。以講故事的形式讓學生了解電話的發展歷史遺蹟電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。
引導學生討論：你在超市、商店、別人家裡，還見過什麼樣子的電話？我們將來的電話會是什麼樣子？
活動二：
欣賞達利《蝦形電話》《脣型沙發》及同齡人運用彩泥製作的.電話作品。
以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的製作技法來表現。
討論完後，教師迅速的現場示範一個。
活動三：
引導學生把生活中常見的建築、人物、五官、字母等常見的東西，通過誇張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的快樂。
學生製作，教師指導。
活動四：
“電話超市特賣會”，作業展示，引導學生以介紹產品的形式向大家展示自己的構思與製作。
教師發給每一組幾張“代幣券”，組裡派代表購買大家感到最滿意的電話，最後評出“最受歡迎的商品”。
活動五：
收拾與整理。
佈置下一節課帶紙盒子及其它製作工具、材料。
第二節
施教時間：9月24日-9月26日
活動一：
教師出示自己用紙盒製作的雙屏翻蓋手機裝作與學生通電話步入教室，引起學生興趣。
教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的。
活動二：
教師將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣告發到各組，請同學每研究一下，並將大家帶來的材料堆到一起，看看最適合做哪一種電話。
教師以學生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進行示範。請學生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。
教師根據大家討論的結果對盒子進行剪、切、貼等改造。並根據大家的建議進行貼、畫等造型。
啟發學生考慮可以怎樣來製作凸起的按鍵。
活動三：
鼓勵學生通過動腦與合作，運用誇張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小釦子等材料製作出與眾不同的電話。
學生製作，教師指導。
活動四：
“電話傳情”表演，每組推選兩位同學拿著自己製作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現電話給我們生活帶來的方便。
課後拓展：
瞭解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。
札記：
學生們對於手機的熟悉和樂於表現的程度遠遠超過了對電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點，對手機上的每一個按鍵、插口都瞭如指掌。這讓我既興奮又擔憂：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機表現出來，但讓他們大膽的運用誇張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。於是我讓孩子們想向未來世界的通訊發展，想向未來的材料，一點點的啟發，鼓勵，這才使得他們放棄了對實物的“克隆”而轉向了想象製作。看來孩子們對錶現物件太熟悉了也不好。
