【教學目標】
1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，並能用對稱的方法畫出另一隻鞋墊。
2、過程與方法：通過活動激發學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
3、情感態度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
【教學重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
【教學難點】能用對稱的方法畫出另一隻鞋墊。
【教學準備】鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。
【教學過程】
1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣
師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？
師：聽一聽，小兔子的鋪子裡都賣了些什麼啊？（教師朗誦兒歌並提問）
師：小兔子的鋪子裡賣的什麼啊？還少些什麼？
2、出示鞋墊，引起學生興趣
師：瞧！這是什麼呀？
師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來幹什麼的？除了墊在鞋子裡還能幹什麼？
師：看！老師用鞋墊做了什麼？（教師出示畫上畫的鞋墊）
師：你們發現這兩隻鞋墊上的畫怎麼樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？
3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）
師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的`？
師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎麼樣的啊？（請學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什麼樣的規律，再根據自己的觀察進行判斷）
師：怎麼樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
教師總結：
鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。
（教師出示小兔子，並以小兔子的口吻與學生對話）
師：小朋友們好，我的鋪子裡有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
4、學生操作，教師巡迴指導，特別提醒學生注意對稱的關係
5、教師根據學生的操作結果進行評價
選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱）
6、學生互相欣賞作品。
