一、激情匯入，簡介作者
師：同學們，當你們走地繁華的街頭，或許會碰到這樣的些人：頂著烈日換送液化氣的工人，冒著嚴寒蹬三輪的車伕，迎著寒風清掃街道的阿姨，淋著冷雨叫賣青菜的老人……你知道他們生活的艱辛，他們的無奈嗎？他們是否曾觸動你的心靈？
師：今天我們和楊絳女士一起走近一位小人物――老王。（師板書：《老王》）楊絳，我國著名作家，翻譯家，你知道她的另一個身份嗎？
生：她是錢鍾書的夫人，我看過電視劇《圍城》，就是根據錢鍾書的小說拍成的。
師：很好，這位同學善於瞭解和積累。
二、初讀課文，掃清障礙
師：同學們放聲朗讀一遍課文，劃出你不熟悉的字詞及不太懂的句子。
生自由讀課文，初步感知課文內容後，提出字詞，教師引導明確讀音及意思。
三、再讀課文，感受人物
師：快速朗讀一遍課文，說說你感受到老王是一個什麼樣的人？依據是什麼？讀後同桌間可先交流一下。
生1：老王是一個可憐的人，一個不幸的人。從文章二、三段可以看出來。
生2：老王是一個貧困的人，他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車，甚至比不上駱駝祥子。（眾同學笑）
生3：老王是一個善良的人，他願意給作者帶來冰，車費減半，而且在冰價相等的情況下，他送的冰比前任送的大一倍。
生4：我也認為老王一個善良的人，他送錢先生看病，堅決不要錢。
生5：我認為老王是一個知恩圖報的人，他受到了作者一家的幫助，覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。
師：大家有分析很到位，也很精彩。老王雖是這樣一個卑微、貧困，但很善良的不幸者，作者卻對他給予足夠的關注。作者的善良表現在哪些方面？
生1：別人不願坐老王的車，作者坐，照顧老王的生意。
生2：老王送來香油雞蛋，不讓他白送，堅持給錢。
生3：作者的女兒知道老王有夜盲症，送他大瓶的魚肝油。女兒也善良，真是“有其母必有其女”啊！（眾生鼓掌）
生4：關心老王生活，三輪改為平板三輪，生意不好做，作者關切地詢問老王能否維持生活。
四、品讀精段，換位體驗
師：是啊，老王與作者一家的交往正體現了“以心換心，以愛換愛，以善良去體察善良”。文中“老王送蛋”這一節就給我們留下了十分深刻的印象。下面我們用心閱讀這一段，來個換位體驗。
師：一直到文末，作者還在“愧怍”。假如你是作者，生命垂危的老王給你送蛋時，你在哪些方面會做得更好？
生1：我會請老王進屋歇會兒，給他倒杯水。
生2：我不會堅持給他錢，要讓老王知道我領他的情，日後再給他一些幫助，禮尚往來嘛。（眾生微笑點頭）
生3：我會攙扶老王下樓，一直目送他離去，而不會一直站在樓梯口看著。
師：但願大家真能這樣做。文中老王能理解楊先生的做法嗎？我們不妨來揣摩一下老王的心理：楊先生那樣對我，我會怎麼想？
生1：老王會這樣想：我拿香油和雞蛋送她，是表達我的一絲謝意，沒想到楊先生非要給錢，她是真正關心我，幫助我啊。
生2：老王想：我的時日已不多，香油和雞蛋吃了也糟蹋了。我送給楊先生，是真誠地表達自己的謝意。她執意給我錢，也太不領我的情了。
生3：老王想：我多麼想同楊先生多聊上幾句，讓我這個孤老頭子感謝她的善心。
五、遷移拓展，抒寫心聲
師：讀完楊絳的'《老王》，我們能夠體察出作者要關愛不幸老的呼籲。的確，送人玫瑰，手留餘香。願我們的善良與真愛能克服現實世界中太多的自私、冷漠、殘酷。
師：同學們，當我們再次走過街頭，看到哪些送氣、拉車、掃地、賣菜的平凡而辛勞的人，你的心頭難道就不應該湧起一絲異樣的感覺嗎？此時，拿起手中筆，面對他們，說出你內心的感觸和願望吧！（生動筆寫作，抒寫心聲）
生1：每天清晨，我迎著晨風走向校園，總會遇到一位四十多歲的女環衛工在清掃馬路。她一身深藍色工作服，頭髮凌亂地披著，兩臂有節奏地揮動。每當我經過她身邊時，她總會停下手中的掃把，臉上現出淺淺的笑容看著我。此刻，一陣暖意湧上我的心頭。
生2：天矇矇亮，凜冽的寒風中，一輛輛板車早已“一”字排開。停在車旁的漢子們不停地搓著雙手，眼睛不停掃視周圍，眼神滿是期盼。新的一天開始了，今天又會有多少收益？
生3：我想對城市中的“蜘蛛人”說幾句話：你們用一要細繩將自己的生命懸系在半空。空中的風很大，吹起了你們身上襤褸的衣衫，像一片樹葉在空中搖盪。此時，遠在千里之外的妻兒正佇立村口，痴痴地眺望著村外的那條小路，她們正期待熟悉的身影出現。而此刻，城市裡已是萬家燈火，濃濃暮色中你們仍在蠕動……
