新課程改革的推行，對高中生物提出了更高的要求，同學們想要學好生物，就要重視起這門課程，積極鞏固每個知識點。下面是本站小編為大家整理的高中生物重要的知識，希望對大家有用!
1、在綠葉色素的提取和分離實驗中，無水乙醇作用是溶解色素，二氧化矽作用是使研磨充分，碳酸鈣作用是防止色素受到破壞。
2、層析液不能沒及濾液細線，是為了防止濾液細線上的色素溶解到層析液中，導致實驗失敗。
3、色素分離後的濾紙條上，色素帶從上到下的順序是：胡蘿蔔素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。
4、光合作用包括兩個階段：光反應和暗反應。前者的場所是類囊體薄膜，後者的場所是葉綠體基質。
5、有氧呼吸反應式：見必修一P 93
6、無氧呼吸的兩個反應式：見必修一P 95,
7、有絲分裂的主要特徵：染色體和紡錘體的出現，然後染色體平均分配到兩個子細胞中。
8、細胞分化的原因：基因的選擇性表達
9、檢測還原糖用斐林試劑，其由0.1g/ml的NaOH溶液和0.05g/ml的CuSO4溶液組成，與還原糖發生反應生成磚紅色沉澱。使用時注意現配現用。
10、鑑定生物組織中的脂肪可用蘇丹Ⅲ染液和蘇丹Ⅳ染液。前者將脂肪染成橘黃色，後者染成紅色。
11、鑑定生物組織中的蛋白質可用雙縮脲試劑。使用時先加NaOH溶液，後加2~3滴CuSO4溶液。反應生成紫色絡合物。
12、給染色體染色常用的染色劑是龍膽紫或醋酸洋紅溶液。
13、“觀察DNA和RNA在細胞中的分佈”中，用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色，DNA被染成綠色，RNA被染成紅色。
14、原生質層包括：細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質。
高中生物知識要點一、生態系統的結構
1、生態系統的概念：
由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體叫做生態系統。
2、地球上最大的生態系統是生物圈
3、生態系統型別：
可分為水域生態系統和陸地生態系統。水域生態系統主要包括海洋生態系統和淡水生態系統。陸地生態系統有凍原生態系統、荒漠生態系統、草原生態系統、森林生態系統等自然生態系統，以及農業生態系統、城市生態系統等人工生態系統。
4、生態系統的結構
(1)成分：
非生物成分：無機鹽、陽光、熱能、水、空氣等
生產者：自養生物，主要是綠色植物(最基本、最關鍵的的成分)，還有一些化能合成細菌
和光合細菌綠色植物通過光合作用將無機物合成有機物
生物成分消費者：主要是各種動物
分解者：主要某腐生細菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生動物。它們能分解動植物遺體、糞便等，
最終將有機物分解為無機物。
(2)營養結構：食物鏈、食物網
同一種生物在不同食物鏈中，可以佔有不同的營養級。植物(生產者)總是第一營養級;植食性動物(即一級/初級消費者)為第二營養級;肉食性動物和雜食性動物所處的營養級不是一成不變的，如貓頭鷹捕食鼠時，則處於第三營養級;當貓頭鷹捕食吃蟲的.小鳥時，則處於第四營養級。
高中生物知識歸納孟德爾實驗成功的原因：
(1)正確選用實驗材料：一豌豆是嚴格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態下一般是純種二具有易於區分的性狀
(2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究
(3)分析方法：統計學方法對結果進行分析
(4)實驗程式：假說-演繹法
觀察分析——提出假說——演繹推理——實驗驗證2、精子的形成：3、卵細胞的形成
1個精原細胞(2n)1個卵原細胞(2n)
↓間期：染色體複製↓間期：染色體複製
1個初級精母細胞(2n)1個初級卵母細胞(2n)
↓前期：聯會、四分體、交叉互換(2n)↓前期：聯會、四分體…(2n)
中期：同源染色體排列在赤道板上(2n)中期：(2n)
後期：配對的同源染色體分離(2n)後期：(2n)
末期：細胞質均等分裂末期：細胞質不均等分裂(2n)
2個次級精母細胞(n)1個次級卵母細胞+1個極體(n)
↓前期：(n)↓前期：(n)
中期：(n)中期：(n)四、細胞分裂相的鑑別：
1、細胞質是否均等分裂：不均等分裂——減數分裂卵細胞的形成
均等分裂——有絲分裂、減數分裂精子的形成
2、細胞中染色體數目：若為奇數——減數第二分裂(次級精母細胞、次級卵母細胞)
若為偶數——有絲分裂、減數第一分裂、減數第二分裂後期
3、細胞中染色體的行為：聯會、四分體現象——減數第一分裂前期(四分體時期)
有同源染色體——有絲分裂、減數第一分裂
無同源染色體——減數第二分裂
同源染色體的分離——減數第一分裂後期
姐妹染色單體的分離一側有同源染色體——減數第二分裂後期
一側無同源染色體——有絲分裂後期第三節、伴性遺傳
概念：伴性遺傳——此類性狀的遺傳控制基因位於性染色體上，因而總是與性別相關聯。
型別：X染色體顯性遺傳：抗維生素D佝僂病等
X染色體隱性遺傳：人類紅綠色盲、血友病
