三年級上冊語文知識點第三單元歸納
（1）基礎知識：拼音、字、詞、句。
拼音：易讀錯字、多音字組詞、看拼音寫漢字。
字：難寫字的筆順、筆畫，同部首字，同音字填空，選擇不同詞語中同一個字的字義。
詞：形近字組詞，換偏旁、加偏旁組字再組詞，近義詞、反義詞，四字詞語。
字詞的內容看起來比較多，如果抓住聽寫、看拼音寫漢字的日常練習，期末複習時著重撈出易錯字、易混字，則很容易完成字詞這兩部分複習。
句：
Ａ 修辭：加上三年級新學習的修辭：排比、誇張，三年級學生共需掌握這五種修辭方法：比喻、擬人、排比、誇張、反問。排比句牢記是三胞胎以上(相同的兩個句式我稱為雙胞胎，以此類推三胞胎、多胞胎……)誇張句則聯絡生活舉例子理解。反問句通過詢問表達相反的意思，問的句子中已經包含答案，並不需要回答。
Ｂ 把字句與被字句互換。方法：找出“把”字或“被”字，將前後的名詞(包括修飾語)交換位置，後面的內容照抄。陳述句換成把或被字句方法：A、畫出句子中的動詞，動詞後的詞之前加上“把”字與動詞交換位置，再按順序抄下來。B、畫出句子中的動詞，動詞後的詞放到句首，後面加個“被”字再按順序抄下來。
Ｃ 陳述句、感嘆句、反問句互換。
陳述句變感嘆句：照著抄，可以在形容詞前加個“真”字，最後加個感嘆詞“啊”或者“呀”再寫上感嘆號。
感嘆句變陳述句：照著抄，把“真”這樣表示程度的字去掉，去掉後面的感嘆詞和感嘆號，再寫上句號。
陳述句變反問句：關鍵看句子中有沒有“不、沒有”之類的否定詞。如果有否定詞，去掉。沒有就加上。然後句首加上“難道”，句尾加上“嗎”或者“呢”，再變問號為句號。
反問句變陳述句：同樣看否定詞，有就去掉，沒有就加上。然後去掉“難道”、“怎麼”、“嗎”之類的反問詞，最後變問號為句號。
Ｄ 關聯詞語。這裡不做詳細歸納，以本學期課文中出現過的關聯詞語為主。要求能選擇關聯詞語填空，能用關聯詞語說句子。
Ｅ 改病句：牢記四字原則“增刪調換”。
Ｆ 引用對話的不同形式。分為四種情況：A提示語在前，“說”之類的字後面是：“”。B提示語在中間，“說”之後是，對話分兩段，分別加上雙引號。C提示語在後，開句雙引號，“說”後是句號。D沒有提示語。對話部分直接加雙引號。
Ｇ 積累：包括課內外古詩、名言警句、對聯、諺語等的'積累;詩歌和名篇作者的積累。以本冊學習園地中出現的讀讀背背及其拓展為主要複習內容。
（２）閱讀。按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。
① 按課文內容填空包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學生背優美片段，不要只背最短的內容。)
②閱讀。閱讀能力的培養在於平時的教學中形成，複習只能是一個加強、提升的過程。所以複習的重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、怎麼解題的方法上。如：在做閱讀題時先要求學生把短文讀一遍，大體知道短文講了什麼內容，再讀讀短文後面的習題，帶著這些問題把短文再讀兩遍，然後再動筆答題。在答題時要注意格式：問答題要寫答，回答問題要完整。在做每一道題時，要求學生審清楚題目要我們做什麼?怎麼做?
