一、分類
單元教學內容本單元教學內容分為單一標準分類和不同標準的分類兩部分。以不同事物之間共有的某一種屬性作為標準，把他們歸為一類，就叫單一標準分類。根據同一事物的不同特點來分類的方法我們把它叫做不同標準分類。教材創設了“整理房間”“一起來分類”的生活情境，已解決生活中的實際問題為載體，加強了數學與生活的練習，激發了學生的學習興趣，醋精了學生知識的內化。
（1）讓學生充分發表自己的.意見。
二、分一分。
1、分人物頭像。
(1)學生邊說教師邊歸納，邊根據分的情況動手把黑板上的人物頭像移動分類。
(2)分的結果大致有以下幾種：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領子形狀分；按是否系紅領巾分……
(3)小朋友們平時都整理過書包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎麼整理自己的書包。
(4)小朋友們開始互相討論。
(5)小組彙報整理的情況：有按大小分的，有按語數分的，有按書本分的。
(6)請小朋友們以四人為一組，互相討論看這麼多的客人，該怎樣分類，按什麼分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。
教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改
2、分動物。
(可以按生活環境、大小來分。)
(1)老師要帶大家一起來看可愛的動物，藏在袋子裡，請小朋友們開啟袋子取出圖片。
(2)生取出圖片看到動物後進行分類。
(3)小組合作動手分一分。
3、分幾何圖形。
(可以按顏色、大小、形狀來分。)
你們有本領給這些圖形也分分類嗎?這回有個要求，請小朋友們自己先獨立地思考，想想我要怎麼分，按什麼分，分幾類，看哪個小朋友想的方法又多又合理。
4、分算式。你們能給這些算式也分分類嗎?怎樣分？
三、總結。
今天，我們學會了一個新本領――分類。在平時的學習和生活中有哪些地方需要用到它呢?
小朋友們以後在生活中還會經常用到。
板書設計：
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