教材分析
本模組教學內容，以超市購物為情境，讓學生通過學習，會用How many…?How much …? 進行對可數名詞與不可數名詞數量的提問；能夠用英語根據自己的需要製作購物單；能夠在真實情境中，用How many…do you want? How much … do you want? 對他人所需物品數量進行詢問。
學情分析
五年級學生已經掌握了大量的食物類單詞，而超市購物又是學生比較感興趣的一項活動。因此，以野餐話題，讓學生通過用英語製作購物單，到超市用英語進行真實購物等活動的設計，極大提高了學生的學習積極性。
教學目標
1、知識目標：使學生能聽說，認讀單詞need, food, shopping list, cheese, how much, kilo, juice, box, bottle；能準確理解並熟練地運用“How much/How many…do you want? Do you like……？”進行交流。
2、技能目標：通過活動體驗，在交流中學會如何用英語購物，如何用英語詢問物品的多少，發展綜合語言運用能力。
3、情感目標：培養學生的參與意識、綜合運用知識的意識和團結合作意識。
教學重點和難點
1、談論購買物品的數量，用英語寫購物單，用英語購物。
2、正確表達物品的數量，包括可數名詞和不可數名詞；How many和How much的區別與用法。
教學過程
Ⅰ. Warm-up
1、Greeting 師生互相問候。
2、Sing a song. 歌曲複習某些食物和水果的單詞。
學生伴隨著節奏明快的音樂歌唱，讓學生心情放鬆，把他們吸引到了
生動的.英語課堂中。
Ⅱ.任務呈現
1、 呈現超市購物場景，通過What can you see in the picture? How many… can you see?引導複習主要單詞。
2、學習句型How many…?
大家說說How many ….?後面所跟的數量的特點，讓學生初步體會可數名詞。
食物、水果是學生日常生活中經常接觸到的東西，讓他們運用How many…?進行詢問，可以把How many …? 和可數名詞很好地聯絡在一起，讓他們體會How many …? 的實際用法。
3、簡單講述How much …?的用法以及和How many …?的區別。
4、貼出單詞卡片，迅速複習單詞，利用實物卡片讓學生操練How many 和How much的用法。
5、顯示購物單，要求學生迅速記住所要買的物品數量，通過問答形式引導學生扮演售貨員和顧客模擬對話，從而鞏固How many …?及How much …?
的用法。
6、Play a game 找冰箱（How many…?和How much …?）
給學生準備若干的食物或水果小圖片，以小組競賽形式將它們放到合
適的冰箱裡。
這一活動可以啟用每一位學生的思維，對所學的新舊知識進行有機整
合，通過競賽形式，培養學生的團隊精神。
Ⅲ.學習課文
1、Listen and read
2、Listen to the tape, and read the text
學生先聽一遍課文錄音，然後閱讀課文，註明不理解的地方。學生相互合作，在教師的幫助下，解決不清楚的地方。
3、Listen and find the question
學生聽課文錄音，然後把How many…?找出來。
4、Listen and repeat(twice)
學生邊聽課文，邊跟讀。
5、角色扮演——表演課文對話。
Ⅳ. Practise
小組活動：Our class picnic for National Day 學生以四人小組為單位，進行討論，合作製作一份野餐購物清單，完成該任務所需要的語言結構：
Do you like……？ Yes, I do. /No, I don’t.
How many do you want?
How much do you want?
每個小組選一人向全班彙報，然後再選出設計最合理的購物單。
Ⅴ.歌曲：How many apples?
再次唱一唱，動一動，緩解學生緊張的學習情緒，放鬆一下自己的心情。（調整順序）
Ⅵary and Assessment
1、讓學生談論本課的學習重點。
2、對小組的表現進行綜合評價。
Ⅶwork
1、朗讀課文。
2、和家人一起玩“猜多少”的遊戲。
板書設計
Unit 1 How many do you want?
How many …do you want?
How much …do you want?
I want six ,please.
one kilo
half a kilo
