教學目標：
1、認識15個生字，會寫其中的`6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
重 點：掌握6個生字，正確運用。
突破方法：通過交流各種識字方法，啟發識字。
難 點：理解小貓為什麼會想出摘月亮的好辦法。
突破方法：在讀一讀、想一想、議一議中感悟並從中受到教育。
教學準備：生字卡片教學過程：
一、課前導語：
今天這節課先請同學們猜一個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）你們知道月亮是在哪嗎？（天空中）對呀！你們能把月亮摘下來嗎？（不能）今天呀，來了一群小動物，它們準備去摘月亮呢。出示課題：摘月亮
二、初讀課文
你們想知道摘月亮的故事嗎？那麼趕緊開啟課文，把課文讀一讀吧！
1、藉助拼音初讀課文。
2、教師範讀課文，學生將生字作上記號。
3、讓學生識記生字。
三、學習生字
1、出示生字，學生認讀，教師引讀，注意讀準字音！
2、指名學生生字組詞。
3、自由拼讀這6個生字。
4、學生相互交流，如何記憶這幾個字。“摘、掛、捉”這3個字左半邊都是“扌”，“摘”字右下是“古”，“掛”右半邊是兩個“土”字，“捉”的右半邊是“足”。“竿”是上下結構，上面是“竹字頭”，下面是“幹”。
5、出示生字卡片，開火車認讀。
6、遊戲拼音，生字找朋友。（出示拼音，找出相對應的字）
四、指導書寫
（1）說說寫這些字該注意什麼？
重點指導：“摘”右半部是“古”，不要寫成“商”。“誇”共有六畫，最後一筆為“”，而不是“‵”。
（2）學生書寫，教師相機指導。
五、同桌互讀，檢查讀書情況。
1、自由朗讀。
2、分自然段指名朗讀，師生評價。
六、課堂總結
小朋友，這節課你有什麼收穫？
