教學目標:
(一)知識與技能:
1、練習寫好帶有草寫頭的字。
2、能正確填寫量詞,積累語言。
3、瞭解每個季節的特點。
4、正確讀準“ABB”式的詞語,並能準確地運用到自己的語言中去。過程與方法 通過討論、練習、自讀自悟,達到訓練目的。
(二)情感態度價值觀:
利用程式方式,通過各種感官,引導學生體會秋天收穫的快樂。
重點難點:重點:正確、熟練而美觀地寫好漢字。
突破方法:引導學生分析字形結構,掌握書寫規律。
難點:在與同學分享快樂的同時,懂得怎樣與人交流自己的收穫。
突破方法:自讀自悟,合作探究。
教法與學法:
1、師:講練結合。
2、生:觀察、練習、品悟。
教學準備:
1、學生收集有關秋天的事物。
2、老師準備有關語文活動的內容製作課件。
課時安排:課時
一、萬花筒。
1、學生自讀並觀察生字特點。
2、學生說說發現的特點。
3、學生自由讀、指名毛。
4、同桌互相檢查對生字的認讀情況。
5、比比誰組的.詞語多。
二、我能寫。
1、出示“我能寫”中列出的詞語。
2、指名讀詞語,糾正讀音。
3、指名朗讀,通過讀體會這樣的量詞的表達效果。
4、寫一寫,看誰寫得好
三、我能猜。
1、出示題目中列出的句子。
2、邊讀邊想,這些詞語描寫的是什麼季節?
3、互相討論,自主交流。
4、共同訂正,學寫句子。
四、百寶箱。
1、出示“讀讀背背”中的詞語。引導學生認真讀,再仔細觀察,看看有什麼發現。
2、指名讀詞語,糾正讀音。
3、指名朗讀,並體會這樣重疊的效果。
5、拓展積累。你還能舉出這樣的詞語來嗎?小組合作寫詞語,看哪組寫得多。
五、大舞臺。
1、可以與學生一起出一期板報或手抄報。內容可以關於秋天的文章、詩詞等,在秋天有哪些農作物成熟了,秋天有哪些節日,人們有哪些習慣……
2、舉辦關於秋天的畫展。
3、小結活動收穫。