長期以來的班主任工作，我很注重培養學生兩方面習慣養成教育。即行為習慣及學習習慣。學生在學習中能取得好成績，良好的習慣方面起了比較重要的作用。
在實踐操作中，我是這樣做的：思想教育擺在首位。利用好班會課，結合思想品德課及學生的年齡特徵以及學生個性發展出發。首先通過多種渠道使學生認識到養成良好的習慣的重要性和必要性。平時注重觀察，瞭解學生的思想、學習、行為等動態。在工作中做到三個字：勤、細、實。勤：勤下班和學生一起幹班務事。掌握班級各方面情況。細：細緻地做每項工作，以身作則，面面俱到，言傳身教。實：紮實到位。操作中不搞形式，不搞花架子，不半途而廢，不走馬觀花。
只是捧著一顆心來，不帶走半根草去投入工作，沒有收到效果不放手。如抓常規訓練時，重點抓細節，從學生到校上課、課間、排路隊、出操、衛生等都嚴格按照校紀、校規的要求去引導學生做到位。發現問題及時有針對性進行教育，找個別學生談話。如果有一項違規較多的就利用思品課或者班會課進行集中教育。使學生認識到國有國法，校有校規。遵守制度大人都要做到。人的生命是寶貴的，遵守規範也是為你的安全著想。始終做到“以理服人”的原則。如果發現多次違規犯錯的，與家長溝通，一起齊抓共管。
學習習慣養成教育，最重要的一條就是讓學生先明確學習的目的性，重要性教育。引導學生首先學會聽課抓起。聽課是一項很重要的功夫。聽課不僅僅的是單純地聽，還要做到：動腦、動口、動手、合作、探究等相結合。聽懂了課，掌握了學習方法，就等於水渠疏通一樣，寫起作業來就感到下筆如有神。學生明確了目的，還要通過一些優秀作業展、學習方法介紹，學習小組交流等形式。
學生通過潛移默化的薰陶，調動了他們學習的`積極性，慢慢地學生之間就會形成了一種你追我趕的學習風氣。學習習慣好的學生一個學期比一個學期多起來。連比較調皮懶惰的學生也受到了影響，慢慢趕上隊伍來了。當然光是要學生學會聽課是一方面，更重要的是教師上的課學生喜歡不喜歡。所以我在平時的教學中，十分重視備課備學生，讓學生喜歡聽自己的課。上課時，靈活調整課堂教學。講課時積極調動學生學習的積極性，形式多樣化，讓學生不會感到枯燥無味。在工作中只要努力投身去做，就能取得事半功倍的效果。所以，學生比較喜歡聽我的課。
平時在工作中使我最快樂的就是一進教室，看到整潔的教室，49雙水汪汪的眼睛等待著我去上課，個個都精神飽滿，朗朗的讀書聲。這一切都讓我感到快樂。同時看到淘氣、調皮、任性的學生能坐得住來聽課，參與課堂學習，寫好課堂筆記，不缺交作業。作業認真訂正。考試測驗成績沒有落下。常規檢查沒有違規。平時下課後，學生們會湧上講臺和我一起交流。這個說我查到了什麼資料，那個說我看了什麼書等等。看到這一個個好的景象，我心裡就有一種說不出的喜悅。同時看到一個個認真默默配合我的家長，使我更感到欣慰。
