不知不覺，走進東方國小這個大家庭近一個月時間。新鮮、好奇、辛苦，但不孤獨。感謝身邊的同事朋友、同事長輩對我的直言相告和無微不至的關懷。
學校讓我談談班主任的管理，就以我一天的縮影，願為大家帶來哪怕是點點的啟發。
我的一天
2014年3月，深圳市東方國小。
和往常一樣，披著晨光，聽著中央廣播電臺第一套新聞，我總能是最早的幾個走進飯堂的。“早”的感覺真好，從容而暇逸。
7：30 來到教室的孩子還不算多，我捧書陶醉地朗讀，一兩個、三四個、七八個……我們的聲勢逐漸壯大。近些天，小班長替代了我的角色，我則可以在一旁做一天的準備了。
8：00 早讀上課的老師來了，我退居角落的小桌上批改作業。我提醒自己注意寫字姿勢，為人師一舉一動皆教育。我全情投入批改作業，不再抬眼看他們，我不做安插在他們身邊的電子眼，課堂永遠屬於孩子和正在上課的老師。
8：10 伴隨歡快的'樂曲，與學生一起伸伸胳膊、活動活動筋骨，儘量讓每個動作到位，我知道有無數雙小眼睛在看我。《韻律操》還不會做，模仿孩子們慢慢來，得讓他們感受到他們的老師迎難而上的品質。
課間 下課與孩子們的交流實屬一件樂事。和他們談談爸爸、媽媽和家中趣事，就連上衛生間他們也約我一塊去，真逗！“你這樣的老師真難得呀！”聽到孩子小人說大人話，也不知是笑的還是感動得熱淚盈眶。
被孩子們喜歡上了，他們自發的對我好了。總以《一日常規歌》或背誦課文來迎接我的語文課，看到他們討好我的模樣心中竊喜，原來，征服這麼容易。
午託 活了三十年，我一直有午睡的習慣。東方的孩子改變了我！媽媽見我每晚回家呵欠連天，便勸我去跟學校說說不看午託了，說人一累就容易老，到時什麼化妝品都補救不了！我倒是動心了。午飯時，乖巧的學生幫我將飯盒小心翼翼地擺放在講臺上，搶著給我遞上紙巾。我們邊吃飯，邊聽孩子們提供的故事磁帶。吃完飯他們要拉我玩，我婉言拒絕，但鼓勵他們到操場上去晒太陽散散步消化消化。我留在教室與值日的孩子一起為大家創造潔淨的午休環境。他們真的很乖，乖得讓人心疼。有時大概是真的睡不著，為不打擾別人，便忍著少翻身。當我與他們商量，謝老師不看你們了，他們失落的表情讓我頓時打消了念頭，與他們在一起的中午，雖累，但有一種被需要的感覺，這種感覺真不錯，有成就感！
下午2：00 班級的藏書量越來越大，最值得驕傲的是孩子家長捐獻的漂亮書櫃。圖書管理員照顧著同學，大家都安靜地閱讀，我也趁此時讀讀書拓寬知識面。
勞動 為人師的日子，我一直以與孩子們一起勞動為樂事。我喜歡在勞動的時候觀察他們，我一直深信，此時的他們是最真實的。協作精神、吃苦精神、奉獻精神、有條理的習慣……在這裡都能看到。碰上幾個來接孩子的家長，順便與他們溝通一下，尋求他們的配合，真是一舉兩得。
回家的路上，碰到一群民工，蹲在地上狼吞虎嚥地吃著晚飯，彷彿那破舊的臉盆盛著的是美味佳餚，我當時的感受就是：投入地生活真好。
曾聽一位老師說起：“我們老師一天的工作時間肯定不止8小時。”當學生們奔波在路上的時候，老師也是；當學生們伏案疾書時，老師也是；當學生們為了一場球賽而歡呼時，老師也是；然而，當學生們已經進入睡眠的時候，還有許許多多的老師在燈下備課、準備資料。這就是生活吧，投入地生活，每一個學生，每一個老師！
