作為一名教師，最幸福的事莫過於學生的進步了。剛接一年級時，我們班有兩個調皮大王，課堂紀律、日常行為都特別差，其中一位就坐不到板凳上，一會兒趴在地上玩，一會兒躺在地上，把碎紙屑扔的滿地都是，別的小朋友經常幫他掃，還經常和小朋友們打架。另一位小朋友，座位上也經常是髒兮兮的，學過武術，愛打架。作業還特別髒，書和本都是破爛不堪，到複習時經常要借別人的書用。就這樣兩位令我頭疼的小朋友，現在比以前進步多了。上課能認真聽講了，回答問題積極了，作業比以前乾淨了。個人衛生也好多了，座位上也沒有紙屑了，也不和別的`小朋友打架了。家長見到我無比高興，覺得孩子進步多了，在一年級時，家長還躊躇滿志，憂慮重重，擔心孩子上了中高年級，不認真聽講，學習跟不上。其實我與他們同感。
起初接觸這兩個調皮鬼，我也是心平氣和的給他們講道理，一次兩次還行，時間長了也沒有什麼效果了。我的耐心也到了極限，開始對他們發脾氣，前幾次還行，挺怕我的，沒過幾天也失效了。於是乎，便聯絡上家長，家校聯手製服他們，只要他們表現好，我就給他們寫一封表揚信，家長幫忙貼到孩子的床頭，有親戚朋友來，家長也是趕緊讓大家看，並且表揚他，以此來鼓勵他，效果不錯。孩子的床頭貼滿了表揚信，孩子的信心增強了許多，孩子比以前進步了更多。
在學校我讓他們兩個比賽，誰進步就給誰加紅旗，兩個不甘示弱的小朋友較上勁了，就像以前兩個人打架一樣，誰也不想輸給誰。平時沒事我也和他們聊幾句，在校園裡見到它們就輕輕地用手撫摸一下他們的頭，就這樣我們之間的距離越來越近了，課堂上再時不時地表揚幾句，孩子慢慢變得懂事了、聽話了、知道學習了。
以前見到這兩個孩子，心裡只有恐懼，不知道他們又會惹什麼禍，不知道他們能堅持多久。經過時間檢驗，他們的確從思想上認識到自己錯了，並決心改過自新。現在看到這兩個“活寶”，真是喜在心頭，當然也就不自覺地誇獎他們幾句，用手撫摸一下他們，使得我們之間的距離更近了。孩子們也挺有趣的，你越親近他們，他們就越聽話，有事沒事的還喜歡跟你嘮上幾句，感覺自己和老師的關係多近呀！老師多喜歡自己呀！這成了他們炫耀的資本了。一句親切的話，一個輕微的撫摸，就能改變一個孩子，這對我們來說，簡直是輕而易舉的事，我們何嘗不多幾句親切的話語，多幾個輕微的撫摸，多拉近我們和孩子之間的距離。儘管我們不那麼美麗，儘管我們不那麼偉大，但在孩子幼小的心靈裡，我們就是最美麗、最偉大的人物！
