手鍊情緣
今天，我們去調研了，意外的收到一個小朋友的禮物，這是我人生第一次收到的一份最驚喜的禮物，它的到來不因為任何的一個節日，而是因為簡簡單單的喜歡。
她叫柯慧琳，一個將要上六年級的小女孩，我問她怎麼沒來學校上課，她說因為她沒有被老師選擇，期間我們交流了好多好多，我很喜歡她，在離別之際，她突然送了一條手鍊給我，我真的異常的驚喜，我問她為什麼？她說她好喜歡我。我們之間相處不過一兩個小時，然後她卻真的想把我當成好朋友，我好想每天可以見到她，可惜當我問她來不來學校上課時，她卻很遺憾的跟我說，她家裡有一個小賣部，她要去守店。是的，一個13歲的小女孩，一個那麼善良可愛的小女孩，一個那麼懂事孝順的小女孩。我們離別了，何時可以相見？
手鍊情緣，我想把這條手鍊一直帶在手上，告訴自己，曾經有那麼一個小女孩，那麼的喜歡我，那麼的讓我喜歡。手鍊更給予我告訴自己，真心的去交朋友，真心的幫助需要幫助的人。
點燃“曦”望之火
早上5點鐘，這裡的風景，你一定會喜歡！我一直都很崇拜那些早起的人，現在我成了那些我所崇拜的人了!因為有你們，當鬧鐘響起，我們四個小夥伴都願意摸黑起床，早點煮好早餐，讓我們陽曦社會實踐隊的隊員們能有活力去支教或去做其他事。
廚房是要燒火煮菜的，於是我擔負起生火的重任。昨天向隊友文龍請教後，我的生火技能再加100個技能點！生個火已經不在話下，而看火是件有趣的事，只是當週圍都是煙燻味的時候，還是會覺得有點累。連續2天早起煮早餐後，深深體會到老媽的不容易，家裡雖然不用燒柴，但是那麼早起只為讓我們有早餐吃的心情，是隻有早起過才能體會到的。
其實關於煮飯，我喜歡煮飯。在一個集體中，煮一頓飯，會聽到很多不同的建議與意見，每個地方的煮菜的方法都不同，每個人的口味都不同，所以大眾口味是最難衡量最難判斷的。每個人的標準都不一樣，想要每個人都滿意是不可能的。當然，這是一個集體，很多人都會體諒你。
但是在集體中得到肯定也是最給力的，每次煮好飯，總想讓別人嘗，得到不同地方人，不同口味的認同，那種成就感，就像站在頒獎臺上那樣的光榮與滿足。這是一種挑戰，味蕾上的鬥爭。
國小課堂裡自己也曾如此
今天是來到基地的第二天，國小生迎來了他們的第一天課程，而我們也是滿心期待的開始了第一天正式的英語教學。我和我的教學搭檔提早的去把上課的內容板書好，只為讓上課更有效率，能更好的與學生溝通。
小孩子雖然調皮，但是上課了他們還是願意聽我們講課的，而且他們很認真對待我們的講課內容，他們會帶一支筆和一個本子過來學校，認真的記錄著我們所教的內容，還積極的提問著他們所不懂的方面。
讓我觸動很深或者說把我的“回憶錄”翻回到國小時代的是他們學英語單詞時的勁頭。我看見他們中的幾個，在學英文單詞的讀音時是用中文或者方言來輔助自己記住讀音的，例如單詞introduce,他們會在詞的旁邊寫上“英車丟s”來記住讀音。想到自己曾經也是這樣一步步的學過來的，我由對英語一無所知到慢慢接觸，到像他們那樣“費力”學習著，再到後來掌握音標自己拼寫。我們都曾像他們那樣一開始學英語是因為好奇和喜歡，所以執著地想辦法讓自己學會，雖然學習方法並不科學，但是我們都用心的去學。
隨著年月的流逝，我們的稚嫩不再，而且也不免有些浮躁，國小時代的我們學東西僅僅是因為喜歡與好奇，而現在的我們卻很難保有這單純的心，我們大多會先考慮學這個東西是否有利益，而後才會去學。
今天僅僅是開頭，未來幾天我相信在與小朋友接觸過程中我們會收穫很感動的瞬間，而也期望著我們給小朋友留下的都是好的言行，給他們的以後的發展樹立個榜樣。
歲月不溫柔，願童心仍在
今天是陽曦實踐隊正式開班的第三天。在來這裡之前其實我是有些抗拒的，因為害怕自己適應不了這裡的環境，更加害怕的是我不知道能不能過上我想象的那種充滿純真的笑臉和歡聲笑語的生活。但是現在我就體會到了，原來三下鄉是這樣的味道……
我在隊裡其實沒有固定的角色，因為我們隊的贊助活動在前期已經結束了。現在，我每天就到每個教室打打醬油和到後勤組幫忙做做飯。或許，有的人認為這種生活是比較無聊的，但是我卻怡然自得。大家像一家人一樣地生活在同一個地方，從早上起床看到的是你們，到晚上倒下睡覺的時候看到的'還是你們。突然覺得大家彼此之間的距離都拉近了許多。在白天，每個教室裡都充滿歡聲笑語，大家都在很高興的上課，雖然看起來似乎好吵好鬧，但是孩子們其實都是很認真的在學習著，他們這種純真是我所懷念的童年，和他們一起玩遊戲的時候，我彷彿也回到了過去的歡樂時光，雖然很幼稚但是內心的喜悅是無法掩蓋的。
現在的我只想珍惜和孩子們相處的每分每秒，突然感覺在這裡待十天的時間真的好少，想到要離開就感覺好不捨。好珍惜那樣一段時光，幸好我來了，跟你們這群人擁有了這樣一段有你、有我的，美好的，讓人難忘的時光。我不後悔。
微幸福
我從小就有教師夢，也曾無數次想象自己站在講臺上的樣子。在這次三下鄉中，我終於作為一名“教師”站在了講臺上，這時候的我收穫了一種接近自己夢想的幸福感。
今天（7月13日）是我們陽曦社會實踐隊進行三下鄉活動的第二天。在今天上午的課堂上，我一直不停地講話，我喉嚨開始疼痛了。今天，我終於親身體會到了教師職業病的那種感覺，但還是開心。剛開始我一直擔心小男生會不喜歡手工課的折花內容，但今天下午的課堂氣氛證明我多想了。其實他們對新事物都懷著期待與好奇，他們喜歡去探索和了解新鮮事物。一遍遍的“老師，教我”、“老師，我該怎麼做？”讓本來很容易因為控制不了學生吵鬧而有些煩躁的我有了幾分耐心，細心指導他們。今天的課讓我懂得了小朋友們那份期待與好奇的可貴，
我們年長的人應向他們一樣做每一件事都應該懷揣著一顆好奇心。
手工課結束了，小朋友們都滿懷歡喜地帶著自己做的手工作品回家。即使只是一朵花、一個小籃子，但對於他們來說就是滿滿的收穫。而我也收穫了我自己想要的那份對新事物的期待與熱情以及站在講臺上的那份滿足和幸福。三下鄉才剛開始，我已經開始害怕離開這些小朋友了。我希望我們可以用微薄的力量讓他們收穫應有的歡樂與知識，我們也可以從小朋友身上學到東西。
破曉社會實踐隊到長坡中學進行第二次基地考察
為了做好三下鄉的前期工作，招募更多的學生。6月24日早上，破曉社會實踐隊的隊長朱冰及其他4位隊員一早從湛江坐車到高州長坡中學進行第二次基地考察，一路的顛簸和強颱風"鯨魚"影響，絲毫不減隊員們對此次基地考察的熱情。
此次的基地考察，主要是向七年級和八年級的學生宣傳本次的三下鄉愛心支教，吸引更多的學生在暑假期間回來學校參加此次活動，同時與學校領導達成了協議。學校副校長劉偉業表示十分支援這次的三下鄉活動，並希望通過此次活動，該實踐隊能給學生帶來一種高效學習方法和積極向上的思想。
下午，破曉實踐隊經過校方領導的允許進入教室為同學們進行宣傳。在此第二次考察前，隊員們做了充分準備，並通過試講的方式讓此次宣傳達到了在短時間內向同學介紹此次的三下鄉並吸引大家積極報名參加的效果。同時，該實踐隊利用午餐期間在飯堂附近設立定點諮詢，還播放了關於三下鄉支教活動的相關視訊，讓同學們更全面地瞭解此次的支教活動。
通過這次的宣傳，長坡中學的學生對三下鄉活動具有了一定的瞭解，並對此次的三下鄉充滿期待。破曉社會實踐隊的隊員們在這次宣傳活動中不僅得到了鍛鍊，還進一步與學生接觸，為三下鄉打下良好的師生基礎。
